たるか否かの判断は、表面的・形式的にすることなく、いじめられた児 童生徒の立場に立つことが必要である。 イ いじめには、多様な態様があることに鑑み、法の対象…
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たるか否かの判断は、表面的・形式的にすることなく、いじめられた児 童生徒の立場に立つことが必要である。 イ いじめには、多様な態様があることに鑑み、法の対象…
であるためなかなか 表面化しにくい。小中学生が必要な支援を受けるためには、家族ではない学校職員を 始めとする様々な関わりのある大人の存在は大きい。 ヤングケア…
たるか否かの判断は、表面的・形式的に することなく、いじめられた児童生徒の立場に立つことが必要である。 3 イ いじめには、多様な態様があることに鑑み、法の対象…