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の主体的、意欲的な学習 活動や読書活動を充実すること。」とある。又、学校図書館法第２条においても「図書 館資料を収集し、整理し、及び保存し、これを児童又は生徒及…

校 で は 、 学 習 活 動 に 「 学 び 合 い 」 な ど の 人 と か か わ り 合 う 場 面 を 積 極 的 に 取 り 入 れ 、 人 間 …

自 主 的 な 学 習 活 動 の 奨 励 ・ 支 援 16） 食 育 や 保 健 教 育 の 推 進 20） 教 育 活 動 を 通 じ た 豊 か な 人 …

自 主 的 な 学 習 活 動 の 奨 励 ・ 支 援 ６） 児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じた 特 別 支 援 教 育 の 推 進 ７） 学 校 図 書 …

し た す る 学 習 活 動 を と お し て 、 生 徒 に 文 章 を 整 え る こ の 良 さ を 実 感 さ せ る こ と が 重 要 で す …

(2) 自主的な学習活動の奨励・支援 ・・・・・ ８ １－３ 多様な教育的ニーズに応じた支援の充実 (1) 特別支援教育の推進 ・・・・・ ９ (2) 不登校…

(2) 自主的な学習活動の奨励・支援 ・・・・・ 11 １－３ 多様な教育的ニーズに応じた支援の充実 (1) 特別支援教育の推進 ・・・・・ 14 (2) 不…

と対応させている。学習活動を支える思考ツールや 図解、反応例も示され、子ども達の主体的・対話的な学びをサポートし ている。「振り返ろう」では、身に付けたい力と言…

り 、 生 涯 学 習 活 動 の 成 果 を 発 表 し て い た だ く こ と が で き ま し た 。 保護者の感想より一部抜粋 　市民が気軽にスポ…

地域に生きる生涯学習活動の支援............................................４８ 第12節 浦安で産み育てたい環境を…

の連続性を重視した学習活動 　幼稚園・認定こども園・保育園・小学校・中学校が中学校区の特色を生かした連携 教育を推進し、保育者と教職員が相互理解のもと、接続期カ…

で定め、それ以外の学習活動を「浦安市生涯学習推進計画」で 定めています。 3 第５節 浦安市の学校教育をめぐる現状と課題 近年、国際化や情報通信技術の…

すスタイル ② 【学習活動に関わる設問】 ｢当てはまる｣｢まあ当てはまる｣と答えた割合 ｢児童･生徒一人一人の教育的 　　ニーズに応じた特別支援教育の推進｣ ｢…

、「快適性」、「学 習活動への適応性」、「環境への適応性」、それに「地域の拠点化」を 掲げている。学校施設は先生方の働く場でもあるということから、「快 適性」と…

地域に生きる生涯学習活動の支援............................................４７ 第12節 浦安で産み育てたい環境を…

用 ・目標に沿った学習活動の充実。 ・構成や表現方法についての確認。 ○交流の場の設定 ・観点を決め、書いた文章を読み合い交流することで 内容を確認し推敲したり…

く取り組み、自らの学習活動を振り返って 次につなげる「主体的な学び」が実現できているか。 5 第４章 情報モラル・セキュリティ教育の構築・充実６） １…

場所 や市民の生涯学習活動に制限こそかけざるを得ないが、その制限の範囲内 で活動を保障していきたいと考えている。なお、市民大会等は密を避ける 観点から開会式、閉…

度や進度に合わせて学習活動が行えるように配慮されている。 家庭は、東京書籍を選定する。 目標・学習課題・まとめようの３つのステップから構成されており、生徒…

を身に付けるための学習活動 が、平成32年度から行われます。 　浦安市では、これまでも文部科学省 から教育課程特例校の指定を受け、Ａ ＬＴ（外国語指導助手）を市…