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2025年10月19日

情報教育の推進 html

ドラインは7つの章で構成されており、その内容として、「作成の背景」「活用の実態」「目指すべき姿」「情報モラル・セキュリティ教育」「情報セキュリティ」「身体への影…

2025年10月19日

教育長および教育委員の紹介 html

し、ほか4人の委員で構成している教育委員会の最高意思決定機関です。 教育長および教育委員を紹介します。教育長のプロフィール 教育長 船橋 紀美江 …

2025年11月5日

令和8年度使用教科用図書の採択結果 html

安市と市川市の二市で構成する「教科用図書葛南西部採択地区協議会」の本会議の議事録(全3回分)は、次の添付ファイルのとおりです。 令和7年度第1回教科用図書葛南…

2025年11月5日

伝統芸能(雅楽)のふれあい体験授業を行いました(令和7年10月23日) html

の日の体験授業は2部構成で行われ、第1部では6年生とかもめ学級の児童が雅楽の鑑賞を行いました。 雅楽の楽器を紹介いただいたり、管弦や舞楽(ぶがく)を鑑賞したり…

2025年10月19日

いざという時に備えて html

ごとに、仮設トイレの組み立て・撤去、ワンタッチパーテーションの設営・撤収、発電機・投光器の設置・始動をローテーションで行いました。 市役所職員の説明を真剣に聞…

2025年10月19日

学びの質を高める教育課程の編成 html

代表と市教委担当課を構成メンバーとした「浦安市教育課程カリキュラム検討委員会」において、検討を重ねてきました。 アンケート調査では、「6時間授業の減少により学…

2025年11月5日

浴衣の着付け教室が開催されました(令和7年7月11日) html

け方、畳み方、浴衣の構造や、着用しているときの立ち居振る舞いを教えていただきました。 生徒たちはなかなか着ることのない浴衣の着付けに苦戦しているところもありま…

2025年11月5日

高洲中学校で避難所運営体験(令和7年6月27日) html

かれて、仮設トイレの組み立て・撤去、ワンタッチパーテーションの設営・撤収、発電機・投光器の設置・始動を順番に体験しました。 職員の説明を受けながら、皆さん積極…

2025年9月8日

浦安の教育令和7年版 (PDF 5.7MB) pdf

教育費歳出当初予算の構成 ································23 (4)-2 令和6年度教育費歳出当初予算比較表 ······…

2025年8月28日

令和7年度第2回教科用図書葛南西部採択地区協議会議事録 (PDF 498.2KB) pdf

。本書は、開けたり、組み立てたり、操作しながら視覚的に小 学校で学ぶ数量や図形に親しむことのできる内容となっております。1つの内容を見開きで 取り上げており…

2025年9月5日

7月定例会(令和7年7月3日開催) (PDF 234.4KB) pdf

分かれ、仮設トイレの組み立て・撤去、ワンタッチパーテーシ ョンの設営・撤収、発電機・投光器の設置・始動を順番に体験した。ど の生徒も市役所職員の説明を真剣に…

2025年10月1日

8月定例会(令和7年8月7日開催) (PDF 324.2KB) pdf

ことができる。立体を組み立てたり、クイズ形式で 問題を解いたり、確認をしたりすることができる内容となる。 2冊目は『スキンシップ絵本 かずのえほん』であ…

2025年3月17日

平成27年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 6.5MB) pdf

を明確にする。 ②構成 伝えたいことを読み手に伝えるために、 調べた内容から必要な内容を取捨選択。 はじめ・・現状認識と問題提起 なか・・・解決に向け…

2025年3月17日

平成28年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 4.5MB) pdf

について、課題設定・構成・記述などについてスモールステップで丁寧に指導することが大切です。 「読むこと」についてはH27年度と比べて変化はありませんが、全国を…

2025年3月17日

平成29年度全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 (PDF 5.3MB) pdf

導改善例> 手紙の構成の問題 「漢字・ローマ字」の問題 手紙の構成を理解し、後付けを書く問題については、正答率が4割以下と低く、全国の平均値も下回っていま…

2025年3月17日

平成30年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 5.2MB) pdf

1.2 「2段落構成で文章を書くことができる」 2段落正答率 (%) 全国平均 54.6 浦安市平均 60.8 7 <傾向> <指導…

2025年3月17日

令和元年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 1.1MB) pdf

正三角形の性質や構成要素を理解し、図形を多面的に 捉えることができる。 ※第3学年の内容 出題の趣旨 資料の傾向を的確に捉え、判断の理由を数…

2025年3月17日

令和元年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

旨 図形の性質や構成要素に着目して、図形を観察・構成 したり、図形について筋道を立てて考察し表現したり することができるかをみる。 ※第5学年の内容 …

2025年3月17日

令和4年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.1MB) pdf

う、資料や文章、話の組立てなどを工夫して発表していた」と肯定的に回答した児童生 徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 …

2025年3月17日

令和5年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 810.7KB) pdf

め、必要な語句や文の構造が理解できているかを確認する。 ・全体の構成や展開を捉え、それぞれの文の内容が事実なのか書き手の意見なのかについて考える。 今 後 …

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