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める上では、教職員の業務内容やそのプロセスを詳細に分析し、削 減可能な領域とそうでない領域を見極める必要があり、闇雲に全体の業務量をまんべ んなく削減するという…
ている が、教職員の業務内容が多岐にわたり、業務量も増え続ける中、総労働 時間の削減のみが目的とならないよう、まずは意識改革に重点を置き、 総労働時間の短縮の前…
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