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す。 小学校における教科担任制の推進 　教員の専門性を生かしたわかりやすい授業を行い、学習意 欲の向上を図ることなどを目的に、小学校において教科担任 制を推進し…

学びの推進や、小学校教科担任制の導 入に先駆け、「学年教科支援教員」や、「学習支援 室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物…

学びの推進や、小学校教科担任制の導 入に先駆け、「学年教科支援教員」や、「学習支援 室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物…

小学校高学年における教科担任制の推進 ▲５年１組担任が５年３組で社会科 ▲５年２組担任が５年１組で理科 ▲専科教員が５年２組で家庭科 （日…

のであるけれ ども、教科担任制のため、個人研究になりがちである。中学校の先生方は １つの教科に対して相当数の授業をこなしており、専門性が高まると思い 込んでいる…

の交換授業、あるいは教科担任制を進め ている学校がほとんどである。少人数グループや習熟度に分けて取り組 んだり、特に理解が遅い子ども達への個別の指導を随分やって…

小学校の高学年の一部教科担任制が全国的に取り入れられ る計画なので、今後は、学年組織の編成、充実に取り組んでいきたいと 考えている。既に浦安は早くから、これに取…

は、小学校の高学年の教科担任制の導入が進んできている ので、本市ならではの取組として、専科教員、増置教員、再任用の退職 校長の役割等を明確化していきたいとしてい…

本市ならではの小学校教科担任制 のさらなる充実、教育課程カリキュラムの独自性などにも校長会とともに 取り組んできた。令和５年度、今年は改めてチャレンジの年と位置…

小・中学校では、教科担任制や 少人数授業推進のため、学年・教 科支援教員の配置を進めていま す。小・中学生の児童・生徒とも に、８割以上が少人数で行う授 業…

でいる。また、専科や教科担任制による学習について は、小学１年から４年生及び中学１年生から３年生は９割、小学５、６ 年生は８割の児童生徒が分かりやすいと感じてい…

市ならではの小学校の教科担任制の拡充、教育 課程、カリキュラムの独自性などにも校長会とともに取り組んでいきた いと考えている。 新規採用の先生方には、「教育界で…

校高学年における一部教科担任制の導入 11） 児童生徒一人一人の勤労観・職業観を育てる キ ャ リ ア 教 育 の 推 進 24） 学校支援ボラン ティ アな …

ました。また、専科や教科担任制による学習については、小学１～４年 生と中学１～３年生は９割、小学５・６年生は８割の児童・生徒がわかりやすいと感じ ていました。今…

な割合を占めている。教科担任制の中学校においても、授業準備・教材研究や学年・ 学級事務にかかる業務に加え、特に休日の部活動にかかわる時間が長時間労働の原因 の一…

お け る 一 部 教 科 担 任 制 の 導 入 ４） 情 報 モ ラ ル や コ ン ピ ュ ー タ 活 用 な ど 情 報 教 育 の 推 進 ５） 自 …

る学級数の 増加 ③教科担任制、専科教員等、きめ細かい指導のために必要となる教職員数の増加 ④精神的事情 による教職員の療養休暇等の増加 ⑤若年層の新規採用者の…

る 学級数の増加 ③教科担任制、専科教員等、きめ細かい指導のために必要となる教職員数の増加 ④精 神的事情による教職員の療養休暇等の増加 ⑤若年層の新規採用者の…

.8 ８）小学校から教科担任制を導入する 10.3 9.6 13.7 ９）幼稚園、保育園と小学校の連携教育を推進し、なめらかな接続を図る 22.8 41.0 4…

小学校高学年での一部教科担任制の実施」「園児・児童・生徒の交 流」等について、各中学校区や各学校の実態及び支援方法等を検討し、今後 の効果的な推進のための見直し…