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、学校運営に関す る指導・助言を行うとともに、教員を対象とす る学校運営に係る研修会の企画・運営を行う。 12 特別支援教育指導員 校長経験者が教職員に対し…

法などについて適切な指導・助言を行うとともに、特別な教育的支援を必要とする児童生徒の就学に関する相談を行っています。 （教育委員会に配置） 主任教員（博学連携…

」等の 活用について指導・助言しました。 - 7 - 今後の方向性 【教育政策課】 中学校区ごとの幼稚園・認定こども園・保育園・小学校・中学校の連携を さらに推…

ーで整理した。（２）指導助 言の２つ目、学びの連続性を重視した教育の推進に文部科学省が策定した 幼保小の架け橋プログラム実施に向けての手引きについて追記した。 …

級づくりができるよう指導・助言を行いまし た。 学習支援室活用の推進 /教育研究センター 全小中学校に設置している学習支援室を活用して子どもの教育的ニーズに応 …

ラムの指針」に基づき指導・助言をし、研究授業や学習指導案 を作成する授業展開では学びの連続性を意識した取組が見られた。引き続き教育活動全般における継続 的な取組…

いて１３校を訪問し、指導助言したりする ことで日々の道徳教育・人権教育の充実を図った。 ２．分析（考察） 人権啓発活動の取組として、「浦安市人権標語コンテスト」…

ースポーツの普及・ 指導助言を務めてお り、地域スポーツコー ディネーター役として、 日々活動しています。 希望する小学校４年 生から中学校３年生 を対象に、…

を徹底する旨、学校へ指導・助言するように指 示したところである。 ２点目は、目標申告の面接を兼ねた学校運営に関する校長面接につい てである。 各校長先生より、今…

数教育 推進教員への指導・助言を行う。 6 １－２－２ 自主的な学習活動の奨励・支援 事業名 平成30年度 取組概要 家庭学習習慣の推奨 【指導課】 ・他県の優…

市立各小・中学校への指導・助言を行う。 ・市立小・中学校や中学校区での家庭学習の具体的な取組などの情報提供 を行う。（教務主任研修会・研究主任研修会・学力向上に…

者への周知に ついて指導・助言する。 (ｷ) いじめの実態把握と指導・助言 毎月学校から報告される「生徒指導状況調査票」により、いじめの 発生状況及び対処状況等…

し、その後、感想や 指導・助言等を行い、２時間程度の視察訪問となった。コロナ禍におけ る各学校の工夫した授業や行事、学校生活の様子を知る機会となった。 また、訪…

いじめの実態把握と指導・助言 (ｸ) インターネットを通じて行われる いじめに対する対策 (ｹ) 小中連携の強化 (ｺ) 学校運営の改善支援 (ｱ)…

把握し、必要に応じ、指導・助言を与える。 ②教職員は、１か月当たり正規の勤務時間を 80 時間超えないように１日当たり の在校時間を 12 時間以内とする。 な…

内授業研究会において指導・助言します。 園小中連携・一貫教育の視点から、中学校区に研究指定校・研究奨励校を指定し、先進的な研 究を進めるとともに、その成果を…

ること、学校教 育の指導・助言、教育課程・内容 に関すること、教職員の研修など】 【生涯学習および社会教育の計 画・立案、生涯学習情報の収集・ 提供、社会教育施…

授業研究会等において指導・助言します。 授業モデル「うらやす」作成事業 【再掲】 教育研究センター ３ 各教科・領域の年間指導計画、学習指導案、評価計画、評…

配置された教員等への指導・助言を行い、指導力向上を図ります。 ＜31年度までに＞ 　継続実施し、少人数教育を推進します。 １︲２︲２　自主的な学習活動の奨励・支…