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残業では なく自分のスキルや教養を高めるためにこういった研修に参加する時間を -12- 増やしていただいたほうが、子どものためになるのではないかと思ってい…

と啓発 ③伝統芸能・技能を伝えられる人材の育成・活用 4-2 文化芸術を鑑賞・体験・創造・発表する機会の拡充 ①文化芸術に関する情報の提供 ②文化芸術活動の機会…

び、身に付けた知識や技能を活用する子ども ・学ぶことの楽しさや喜びを実感し、自ら学び続けている。 ・基礎的・基本的な知識や技能を身に付けている。 ・学んだことを…

び、身に付けた知識や技能を活用する子ども ・学ぶことの楽しさや喜びを実感し、自ら学び続けている。 ・基礎的・基本的な知識や技能を身に付けている。 ・学んだことを…

礎的・基本的な知識や技能」 「13）運動する楽しさを知り、親しむ態度」で中学校教員が高くなっています。 浦安市の学校教育についてお聞きします。次のような能力や態…

２ - 40 40 技術・家庭 16 16 中　３ - 43 43 外国語 28 28 特別支援学級 15 10 25 （無回答） 8 8 担任をしていない 7…

ついての知識・理解・技能 教 科 全 体 浦安市の国語Ａ問題（知識）の正答数度数分布は、全国・千葉県と比べ、正答数が１2問以上（正答率約 85％以上）の児童の割…

ついての知識・理解・技能 観点 書くこと 教科全体 基礎 領域 読むこと 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 分類 話すこと・聞くこと 話す・聞く能力 書…

ついての知識・理解・技能 観点 書くこと 教科全体 基礎 領域 読むこと 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 分類 話すこと・聞くこと 話す・聞く能力 書…

礎的・基本的な知識や技能 38.6 45.6 39.9 57.5 82.5 71.5 48.3 52.5 34.3 62.7 75.1 66.2 0 50 10…

ての知識・ 理解・技能 観点 書くこと 　　教科全体 　　基礎 領域 読むこと 伝統的な 言語文化と 国語の特質に 関する事項 分類 話すこと・ 聞くこと 話…

ついての知識・理解・技能 全国・千葉県と比べ，正答数が１１問以上（正答率約92％以上）の児童の割合が多いことがわかります。 …

ての 知識・理解・技能 言語についての 知識・理解・技能 国語への関心・ 意欲・態度 国語への関心・ 意欲・態度 伝統的な言語文化と 国語の特質に…

の「学んで得た知識や技 能を活用する力」が身についていると回答す る割合は年々減少し、今年度は 48.2％となり、 平成２９年度調査の 51.7％から 3.5 …

保健体育 22 技術・家庭 14 外国語 28 (無回答) 32 合 計 220 小学校 中学校 合 計 小 １ 42 - 42 小 ２ 44 …

・生徒の話し 合いのスキルは上達しているようです。中学生になると、年代が上がるにつれ、話し合 い活動で自分の考えを深めたり広げたりできていると回答している割合が…

〔 知 識 及 び 技 能 〕 の 指 導 内 容 と 関 連 を 図 り 、 学 習 し た 知 識 を 推 敲 の 観 点 と し て 示 し 、 文 章 …

きます。 また、製作技術の維持向上のため、令和２年度にハンディキャップサービ ス協力者の養成講習会を実施します。 参考指標 ＊＊＊ Ｈ30年度 ＊＊＊ ４年度ま…

Ｔ活用に関する意識や技能は高まったが、児童生徒の学 習への関心意欲の向上には伸び悩んでいる。 ２．分析 令和３年２月に実施した「浦安市児童生徒情報教育実態調査」…

５年度実績 ライフスキル教育研修を初開催し、心理面・学習面での見立てや支援方法につい て、幼稚園・小中学校教員が学ぶことができた。 また「いじめ教えてメール…