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識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付けさせていきます。そ の際、教師以外の外部の専門家や、地域社会で活躍さ れている方々を招いて実際に話を聞い…

体験しながら論理的思考力を身に付けさ せていきます。 　本市では情報活用能力の育成に取り組 むため、指導事例を掲載したリーフレッ トを作成しました（右写真）。…

定され、対話を通して思考力、 判断力、表現力を養える工夫がある。別冊の硬筆練習帳「書写ブック」 を活用し、毛筆と硬筆の密接な関連を図り、繰り返し学ぶことで毛筆の…

識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付けさせていきます。そ の際、教師以外の外部の専門家や、地域社会で活躍さ れている方々を招いて実際に話を聞い…

選択する過 程の中で思考力・判断力・表現力等を育みます。 　新学習指導要領による教育が小学校では2020年度から、中学校では2021年度から、それぞれ全面実施と…

中連携教育教科推進（思考力・表現力） 南小学校 市 園小中連携教育教科推進（思考力・表現力） 舞浜小学校 市 園小中連携教育教科推進（思考力・表現力） みなみ認…

リティを含む）」 「思考力、判断力、表現力等」「学びに向か う力、人間性等」をバランスよく習得するこ とで、学びの質を向上させることができる ようにする。 ②…

生 -17- かして思考力、想像力を働かせることができる。 教育芸術社は、全ての教材で、見つける、考える、歌う、演奏する、 つくるの視点を明示しているので、何を…

選択する過 程の中で思考力・判断力・表現力等を育みます。 　新学習指導要領による教育が小学校では2020年度から、中学校では2021年度から、それぞれ全面実施と…

て上位にある一方で、思考力・判断力・表現力を問う読解力や記述式の問題につ いての正答率が低下するなどの課題がみられます。また、科学への興味・関心や、楽しさを 感…

実 健康な 心と体 思考力の 芽生え 自然との 関わり・ 生命尊重 数量や 図形、標識や 文字などへの 関心・感覚 言葉による 伝え合い 豊かな 感性と 表現 …

実 健康な 心と体 思考力の 芽生え 自然との 関わり・ 生命尊重 数量や 図形、標識や 文字などへの 関心・感覚 言葉による 伝え合い 豊かな 感性と 表現 …

体験しながら論理的思考力を身に付けさ せていきます。 　本市では情報活用能力の育成に取り組 むため、指導事例を掲載したリーフレッ トを作成しました（右写真）。…

ができるか ● 「思考力、判断力、表現力等」 …理解していること・できることをどう使うか ● 「学びに向かう力、人間性等」 …どのように社会・世界と関わ…

-25- 「思考力、判断力、表現力等の基礎」、「学びに向かう力・人間性等」 というのが三角形であると思うが、左と右のページで上下が逆になって いるの…

体験を通して、論理的思考 力（物事を順序立てて考える力）を身に付けるための学習活動 が、平成32年度から行われます。 　浦安市では、これまでも文部科学省 から教…

中連携教育教科推進（思考力） 浦安小学校 市 小中連携教育教科推進（思考力） 北部小学校 市 小中連携教育教科推進（思考力） 東小学校 市 小中連携教育教科推進…

び を つ な ぎ 思 考 力 や 表 現 力 を は ぐ く む 授 業 づ く り に 取 り 組 ん で い ま す 。 11 月 に は 千 葉 県 …

の関心・意欲や科学的思考力を高めます。 ＜31年度までに＞ 　科学論文や科学作品への興味・関心を高める取組を、学校と連携して推進してい きます。 12 ふるさと…