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。 今後も「学校の課題は地域の課題」「地域の課題は学校の課題」という二つの考え方をもとにコミュティ・スクールを展開し、地域とともにある学校づくりの充実を図って…

自身の問題ととらえ、課題解決に向けて主体的に解決していくために「うらやすっ子SNSルール策定中学生サミット」を開催し、6つのSNSルールを策定しました。うらやす…

どものいじめに関する課題意識を共有するとともに、自己の役割を認識し、また、子ども自らも安心して暮らすことができる豊かな社会や集団を築く一員であることを自覚し、い…

童生徒の増加は喫緊の課題となっており、これまで取り組んできた不登校支援を改めて再確認し、市としての方向性を明確化し、より実効性の高いものとするため、不登校支援の…

えるなど、喫緊の教育課題への対応にも考慮しました。 事業見直し後の基本計画も含め、あらためて「浦安市教育ビジョン」についてご理解をいただくために「浦安市教育ビ…

プログラム1　顕在課題研究「高齢化と孤立」拡張するファッション演習 プログラム2　顕在課題研究「水害と防災」ミチニワと観測所 プログラム3　潜在課題研究「…

もたちをめぐる現状と課題...............................................................13 …

学習 ニーズや地域課題などの社会の要請を的確に捉え ていくとともに、ＰＤＣＡサイクルのもと、各施 策事業の実施状況を年度ごとに整理し、教育委員 会の点検…

から見えてきた新たな課題 に対応し、基本目標を実現していくために、４つの基本施策を設定し、施策の方向性を示します。 （※内面参照） 本計画に掲げる基本目標の…

での取り組みの成果と課題、子どもたちや学校を取り巻く環境の変化、市民ニーズ等を踏まえ、幼稚園・ 認定こども園、保育園、小・中学校における教育のさらなる充実・発…

市においては「学校の課題は地域の課題」・「地域の課題は学 校の課題」という基本的な考えのもと、各学校に「学校地域連携運営協議会」を設置し、 地域が学校を支援…

目では、「授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分か ら取り組んでいました」と肯定的に回答した児童生徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 …

力 ４） 自 ら 課 題 を 見 つ け る 力 ５） 積 極 的 ・ 創 造 的 に 挑 戦 す る 力 ６） 自 分 を 認 め 、 自 分 を 大 …

知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P ６ • 算数（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P１２ • 理科 結果と課題・指導改善例 P１８ 小学６年生…

⑨ 家で学校の宿題をしている。 「家で学校の宿題をしている」（「とてもそう」+「まあそう」）の割合は小学生では 93.7％となっており、中学 …

能力」が小学校国語の課題と言えます。 ％ ％ 注釈 浦安市 全国 目標値 浦安市 全国 目標値 76 71 68 74 70 68 80 77 73…

小学校優れている点・課題……13 • 中学校2年生……15 • 中学校3年生……19 • 中学校優れている点・課題……21 国語結果 • 小学校4年生…

ま た、「４）自ら課題を見つける力」については、小学校で増加した一方、中学校では減少しました。 88.1 81.4 86.9 80.5 78.8 …

的を強く意識しながら課題を設定したり、 取材をしたりして書くことが重要です。その場を共 有しない読み手や生活の中で必要となる…

知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P ７ • 算数（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P１２ • 理科 結果と課題・指導改善例 …