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・中学校に配置） 学習支援室活用推進教員 特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対して、学習支援室を活用し、学級担任や教科担任と連携しながら、計画的に個別の…

紹介します。 学習支援室は、「わかる・できる経験」を積み重ねられるように、 一人一人の教育的ニーズに応じた学習環境を整えるために設置さ れたものです。…

校） 主体的な学び 学習支援室の活用 　「わかる・できる経験」を積み重ねられるように、一人一 人の教育的ニーズに応じた学習環境を整えるため学習支援室 の活用を推…

補助を行う。 ２ 学習支援室活用推進教員 特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対し て、学習支援室を活用し、学級担任や教科担任 と連携しながら、計画的に個…

職経験者や大学 生が学習支援員となり、生徒一人一人のつまずきや課題に 応じた学習支援を行っていきます。 　郷土博物館では、昔、浦安で 当たり前のように行われてい…

〇学年教科推進教員・学習支援室活用推 進教員配置 〇不登校対策支援事業連絡協議会の実施 ○オンライン学習の出欠の取扱いガイド ライン策定 ２ 課題 本市の不登校…

中学校 堀江中学校 学習支援員の声 生徒の声 青少年自立支援 未来塾は教育委員会が実施している 中学生を対象とした放課後の学びの場です 　学習習慣の定着や学力の…

教職経験者や大学生が学習 支援員として、生徒一人一人のつまずきや課題に応じた個別支 援を行っていきます。 地域の人たちの力で子どもたちを育む（青少年自立支援未来…

大 学生などを講師（学習支援員及び 未来塾サポーター）として、市内 の全中学校で青少年自立支援未来 塾を実施しています。 大会副会長　NPO法人ガリレオ工房理事…

(3) 就労のための学習支援の充実 ・・・・・ 86 ７－２ 学習情報の提供と学習相談体制の充実 (1) 市民の学習要求に対応した情報提供の充実 ・・・・・ 8…

教科支援教員」や、「学習支援 室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほしいと願…

(3) 就労のための学習支援の充実 ・・・・・ 46 ７－２ 学習情報の提供と学習相談体制の充実 (1) 市民の学習要求に対応した情報提供の充実 ・・・・・ 4…

を使った 共同学習、学習支援サービス（本市では LINES ｅライブラリ・アドバンス）を使った 自己学習など、１人１台端末が導入されたことで活用の幅が大きく広が…

の生徒を 対象として学習支援を行うものである。本年度も５月28日からスタート し、多くの生徒が参加している。私も参観したが、各自で課題を持ち寄 り、自分のペース…

教科支援教員」や、「学習支援 室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほしいと願…

。 令和４年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小・中学校に配置すること で、個に応じたきめ細かな指導の充実を図るとともに専門性のある教科指導…

学級・通級指導教室・学習支援室の整備拡充を図り、教育的ニーズに応 じたきめ細かな支援ができるようにします。就学にあたっては、本人及び保護者 の希望を尊重し、就学…

学級・通級指導教室・学習支援室の整備拡充を図り、教育的ニーズに応じた きめ細かな支援ができるようにします。就学にあたっては、本人及び保護者の希望を 尊重し、その…

。 令和３年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小中学校に、免許外教 科対策教員を中学校に配置することで、個に応じたきめ細かな指導の充実を 図…

生徒一人一人に応じた学習支援の強化を行うためのスキルアップを方針 としている。 基本方針（３）「ICT推進体制の整備と校務の改善」では、業務の効率 化を行うこと…