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年・教科支援教員 学級担任や教科担任と連携し、児童生徒一人一人の個性や学力に応じたきめ細かな指導の補助を行っています。 （全小・中学校に配置） 学習支援室活…

年・教科支援教員 学級担任や教科担任と連携し、学習指導及び生 徒指導の補助を行う。 ２ 学習支援室活用推進教員 特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対し…

置は14名であるが、学級担任がいないということではない。市 費の講師も、人が集まらない状況である。 続いて、今日から小学校２年生以上は給食が始まり、小学校１…

（特 別 支 援 学 級 担 任 を除 く） 小学校 中学校 合 計 校 長 17 9 26 教 頭 17 9 26 それ以外の教員 374 202 …

本市の場合は、現在、学級担任につ いて欠員はない。ただし、本市が県からもらっている定数という中では、 若干足りない部分がある。例えば、中学校の国語は、今１名足り…

る状態である。 学級担任で欠員が出ている学校は２校あり、教務主任が対応している。 また、市費や会計年度任用職員等についても若干名欠員が出ている学 校があ…

、これまでの小学校の学級担任制を、学年単位の複数職員で教科 -6- 分担制を取り入れ、子どもの個性を伸ばし、学力の保障に合わせて、教 員の教科指導の専門性を向上…

に、小学校には通常の学級担任のほかに、専科教員 がおり、それから特別支援学級の担任、専門員、言語指導や、スクール サポータースタッフもいる。クラスの学級支援の先…

サポートしています。学級担任、ＡＬＴとともに、外国語活動の授業を行いながら、児童 の学習支援を行っています。複数の先生で授業を展開することで、外国語学習に難しさ…

摘し たい。これは、学級担任制による担任個々の指導に依存しがちな点にある と思う。これからは学年の集団指導体制にシフトしていく必要があると私 は考える。国もよう…

え、小学校においては学級担任、中学校においては学級担任や教科担任とな る県費負担教職員が不足している。このような状況の中、昨今の教員志望者の激減による全国的な講…

え、小学校においては学級担任、中学校においては学級担任や教科担任とな る県費負担教職員が不足している。このような状況の中、昨今の教員志望者の激減による全国的な講…

Can!」を活用し、学級担任、英語専 科教員、ALT とともに、外国語によるコミュニケーション活動を行いまし た。 ＜今後の方向性＞ ・英語教育推進事業について…

サポートしています。学級担任、ＡＬＴとともに、外国語活動の授業を行いながら、児童 の学習支援を行っています。複数の先生で授業を展開することで、外国語学習に難しさ…

管理職や SLC、学級担任とケース会議や情報交換を行うなど、学校と連携して児 童生徒の理解や指導・支援方法について、共通理解を図るようにしてきた。担任 等の関…

足すると、小学校は、学級担任として足りないところは教務主任が 入っているところがある。それから増置といって、定数の中にも増置教 員というのを学級数に置いてあるの…

浜中教頭：元特別支援学級担任） 卒業後、現在は自分に合った仕事を 探して働いています。大変なときも ありますが頑張って続けたいです。 佐々木真優さん（卒業生） …

児童生徒がいる場合に学級担任の指導の下で学習活動上の補助を行っ ており、平成５年より通常級に配置されている。児童生徒数は若干減少 傾向にあるが、配慮を要する子ど…

Can!」を活用し、学級担任、英語専科教員、ＡＬＴ ととも に、外国語によるコミュニケーション活動を行いました。 今後の方向性 英語教育推進事業については、今後…

します。 　小学校の学級担任がそれぞれ特定の教科を担当し、交換して授業 を行う一部教科担任制により、児童の学習内容の理解度・定着度の 向上に努めています。 ▲ …