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小 中 学 校 教 員 26 小 中 学 生 保 護 者 比 較 28 小 中 学 校 教…

小 ・中 学 校 教 員 23 小 ・中 学 生 保 護 者 比 較 25 小 ・中 学 校…

上位 5 項目（小中学校教員） 小中学校の教員が「とても必要である」と回答とした割合が最も高い項目は、ともに「教職員の事務軽 減化による、児童生徒と向き合う…

稚園 との連携 (小学校教員) 75.0 69.5 近隣の小学校 との連携 (中学校教員) 77.8 69.2 近隣の中学校 との連携 (小学校教員) ■ 浦 …

要である」を表示 小学校教員・中学校教員ともに「２９）教職員の事務軽減化による、児童生徒と向き合う時間の確保」が 最も高くなっています。 64.0 68.3 5…

る よ う 、 小 学 校 教 員 と の 合 同 研 修 も 実 施 し 、 さ ま ざ ま な 研 修 会 を 通 し て 、 職 員 の 資 質 向 上 …

な教育長が呼ばれて、学校教員の環境整備に ついて話し合われたのかなと推察した。 私の認識が誤っていなければ、県は大体高校が中心で、市町村は小中 学校あたりが中心…

実施初年度であり、中学校教員においては、小学校との相互参観を とおして児童の学びを知り、中学校での指導につなげる機会となった。学習指導案作成の過程では学び の連…

区 相互授業参観、小学校教員による園への出前ミニ授業 ４ 入船中学校区 園小中の連携研修会（６月、８月に教科・領域別情報交換）、 学習における共通項目の確立（板…

たものは違うと思う。学校教員を魅力ある仕事にするためには、 現代の子ども達が、大学卒業から就職することを考えたときに、どうい う環境にしていけばいいのか、そこが…

上 支 援 【 小学校教員 】 【 中学校教員 】 ％ 【 小学生保護者 】 【 中学生保護者 】％ 必要である（「とても必要である」 「まあ必要である」）を…

、夏季休業期間中に小学校教員及び英語科教員対象の研修を実施し、指 導力向上を図ります。/指導課 １－４－５ 勤労観・職業観をはぐくむ教育の充実 事業名・担当部署…

ないかと思うので、小学 校教員のほうが幼稚園でどんなことを学んできたかをきちんと引き継いで、 自分たちはこうしていかなければならないということを認識してやってい…

学校の英語教員と小 学校教員が一緒に高学年の授 業を行っています。また、教 科ごとで身に付けさせたい学 習規律の確立に向けて３校が 合同で取り組んでいます。 明…

実 3-2-1-3 学校・教員の信頼性の向上支援 3-2-1-4 教職員の質の向上 3-2-1-5 教員が子どもと向き合う環境の整備 3-2-1-6 ＩＣＴ環境…

や外国語活動など、中学校教員と連携した発展的な学習を 進めることで、学ぶ意欲を高め、学力向上を図ります。 　美浜北小学校内に開設していた教育研究センターが、富岡…

いる｣と回答した小 学校教員の割合は19項目中最も高く､中学校でも｢運動する楽しさを 知り､親しむ態度｣に次ぐ結果となりました｡ 【教員 小88.5％　中86.…

実施に向けて、市立小学 校教員及び中学校英語教員を対象に資質能力向上を図る研修を行う。 １－４－５ 勤労観・職業観をはぐくむ教育の充実 事業名 平成 31 年（…

施に向けて、市立全小学校教員対象に資質能力向上を 図る研修を行う。（平成29～31年度、各小学校１回、夏季休業中） １－４－５ 勤労観・職業観をはぐくむ教育の充…

中学生保護者、小・中学校教員とも ９割を超えていた事項は、 「防災教育の推進」、「いじめ・不登校を解消するための、児童生徒への支援の充実」「教職 員の事務軽減化…