の倫理」「法の理解と遵守」「安全への知恵」「情報セキュ リティ」「公共的なネットワーク社会の構築」の5つに分類し、児童生徒の発達段階 に応じた指導目標を示したも…
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の倫理」「法の理解と遵守」「安全への知恵」「情報セキュ リティ」「公共的なネットワーク社会の構築」の5つに分類し、児童生徒の発達段階 に応じた指導目標を示したも…
た、上限の目安時間の遵守を形式的に行うことが目的化し、真に必 要な教育活動をおろそかにしたり、家に持ち帰って業務を行う時間が増えたりする ことを意図するものでも…