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、「振り返る」では、単元で学んだ「言葉の力」を図解でも分 かりやすくまとめてある。 光村図書は、教材の最初に、学習のめあてと関連する「これまでの学 -7- 習」…

教育出版を選定した。単元冒頭に学 習目標、学習の目当てや手立てを明示し、主体的に学習に取り組める配 -4- 慮が多く見られる。 また、それぞれの教材の最後に「広…

連携を図る こ の 単 元 で は 、 ６ 名 の 生 徒 の 習 熟 度 に 応 じ た 課 題 を 設 定 し 、 き め 細 や か な 指 導 を 行 …

校学習の確認、各 小単元では、見開きページで１時間の授業ができるよう設定してあり、章 の終わりには、章の学習を振り返るページが設けられるなどの工夫が見ら れる。…

明確な授業づくり ・単元の学習計画を立て、掲示する。 ・本時の「めあて」を児童に意識させる。 （教師と一緒に書く、めあてを一斉に読む等） ・授業のまとめを行う。…

す。授業の中でも、 単元を通してそのような視点をもちながら進めています。 どの学年も９割前後の児童・生徒が学習の振り返りについて必要性を感じています。 教師の指…

る。 また、数学は、単元ごとにするなどすれば、講師の方も増えるように思 う。 委 員 なぜ、英語教室と数学教室の回数が違うのか。 土久生涯学習課長 英語教室と数…

日常の取組】 ○書く単元の系統性を確認し、単元で身に付けさせ たい力を明確にした授業 ・①～⑤の指導事項を年間計画に明記する。 ①課題設定・取材 ②構成 ③記述…

ねらいを明確にし、単元によって教科担任制を導入したり、指導する教科を学年間で交換し たりするなど、学校の実態に応じて推進していきます。 30 4 情…

研修会の中で、５年生単元「もののとけ 方」の導入場面で活用できる教材を製作しました。出来上がった教材 は市内の小学校に貸し出し、子ども達の学習の理解が深まってい…

」 という学習を今、単元計画を作っていて、それをいくつかの学校で実践 して見直しをしていきながら、実際の単元の学習につなげていければと いう取り組みをしている。…

用しましょう ○単元の系統性をとらえ、小学校算数との接続を 意識して教材研究をしましょう ○「生徒指導の機能を重視したわかる授業づくり」 …

研修会の中で、５年生単元「もののとけ 方」の導入場面で活用できる教材を製作しました。出来上がった教材 は市内の小学校に貸し出し、子ども達の学習の理解が深まってい…

の交流会に併せて生活単元学習も兼ねているため、公共交 通機関を利用するが、今年は感染症予防対策のため、借り上げバスを利 用した。また、例年、昼食を挟んで午前と午…

長の姿と、週単位での単元計画に基づいた学習活動例を記載した。 ６ページは、幼児期と小学校の学びをつなぐポイントである。つなぐ ポイントとして４つに重点を置き…

を明確にし、 １つの単元だけ教科担任制を導入したり、学年間で指導する 教科を交換したりするなど段階的に導入しながら、学校の実態に応じて推進してい きます。 ７ …