対しても必要に応じて助言・援助を行っています。 (全小・中学校に配置) 日本語指導員 外国籍や帰国子女など、日本語指導を必要とする児童生徒に対し、日本語指導…
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対しても必要に応じて助言・援助を行っています。 (全小・中学校に配置) 日本語指導員 外国籍や帰国子女など、日本語指導を必要とする児童生徒に対し、日本語指導…
護者の相談に対しての助 言・援助を行う。 7 日本語指導員 日本語指導を必要とする児童生徒に対し、日本 語学習指導を行うとともに、学校生活を支援す る。 …
効果的な活用について助言したりしていく。 学校に配置されている ICT 支援員との連携を強化し、整備された ICT 機器やアプリ・サービスの効果 的な活用方法を…
小・中学校への指導・助言を行う。 ・市立小・中学校や中学校区での家庭学習の具体的な取組などの情報提供 を行う。(教務主任研修会・研究主任研修会・学力向上に係る会…
遣 して、管理職への助言や教員への指導を行う。 【指導課】 ・少人数教育を一層推進するために、少人数教育指導員を少人数教育推進教員 研修会(年3回、平成30年5…
の一層の活用について助言・指導するとともに、各種調査等の 結果からその効果を検証し、各研修会や会議等で周知していきます。/指導課 1-1-2 学校種間の連携の推…
活用について指導・助言しました。 - 7 - 今後の方向性 【教育政策課】 中学校区ごとの幼稚園・認定こども園・保育園・小学校・中学校の連携を さらに推進し、…
(※)の活用について助言・指導したことで、教 育活動の系統性や中学校区の特性を各校・園が理解し、柔軟な教育課 程の編成を行うことができた。教職員の相互の保育・授…
」指針の活用について助言・指導した。 また、教育活動の系統性や中学校区の特性を各校・園が理解 し、柔軟な教育課程の編成を行うことができた。教職員の相互 の保育・…
教授の樺山敏郎氏より助言をいただきました。 今後、全国学力・学習状況調査の結果とともに分析を行い、更なる学力向上に取り組んでいきます。 小学4年生と中学2年…