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対しても必要に応じて助言・援助を行っています。 （全小・中学校に配置） 日本語指導員 外国籍や帰国子女など、日本語指導を必要とする児童生徒…

ほか、専門機関からの助言も参考にしな がら決めていくと思うが、浦安市の場合はどの機関になるのか。 長野指導課長 浦安市の場合は、教育研究センターのまなびサポ…

への指導であるとか、助言といった形での貢 献というのは非常に大きいなというのを、そばで見ていて感じたところ である。 教育委員会でも再任用の方々が活躍され…

効果的な活用について助言したりしていく。 学校に配置されている ICT 支援員との連携を強化し、整備された ICT 機器やアプリ・サービスの効果 的な活用方…

護者の相談に対しての助言・援助を行 う。 ７ 日本語指導員 日本語指導を必要とする児童生徒に対し、日本語学習 指導を行うとともに、学校生活を支援する…

活用について指導・助言しました。 - 7 - 今後の方向性 【教育政策課】 中学校区ごとの幼稚園・認定こども園・保育園・小学校・中学校の連携を さら…

１１名 指導助言者 １名 会 計 監 査 ２名 事 務 局 ３名 市教委担当 ３名 ３ 会議録 （…

き続き大所高所からの助言をいただきたい。 ２つ目は、９月の市議会で学校教育に関する質問が多く寄せられたこ とである。コロナ禍における学校での生活、特に端末に…

委員の皆様から適切な助言・意見等をいただ き、また、決断を後押ししていただく励ましの言葉などを頂戴し、学校 現場の実態に応じて対応させていただいた。改めて感…

指導、 -5- 助言をいただきたいと考えている。 佐藤委員、どうぞよろしくお願い申し上げる。 また、影山純二委員においては、同じく市議会定例会において承…

委員の皆様から適切な助言や意見、励ましの言葉等をいた だきながら、学校現場の実態に応じて対応をしてきた。改めて感謝申し 上げ、本年もよろしくお願いする。 …

できると良いのではと助言して -4- きたところである。 子どもは、やはり子ども同士の中で成長するものであるから、本市の幼 稚園、こ…

（※）の活用について助言・指導したことで、教 育活動の系統性や中学校区の特性を各校・園が理解し、柔軟な教育課 程の編成を行うことができた。教職員の相互の保育…

方やまとめ方について助言をもらうな ど、大変有意義な時間となった。市長とのランチミーティングは、３学 期にも予定している。中学校を中心としているが、今後は小…

習を 進めるように助言を続けていく。その助言の中には、教職員による ICT の活用と、児童生徒に ICT の良 さが感じられるように指導してく方法についても…

ことの大切さについて助言していただいた。 次年度以降も、学期に２回程度になってしまうと思うが、市長と子ども 達が直接話をし、子ども達の意見を聴ける機会で…

」指針の活用について助言・指導した。 また、教育活動の系統性や中学校区の特性を各校・園が理解 し、柔軟な教育課程の編成を行うことができた。教職員の相互 の…

策等 で皆様からの助言を伺いながら、園児、保護者、職員の心のケアに努め てまいりたいと思っている。 次に、実行委員会がスタートした令和５年度浦安市成人…

てほしい と指導、助言したところである。 また、昨年同様、保護者、地域の役割、責務をもっと重点的に進めて ほしいと、次年度コミュニティ・スクール導入も…

とらわれずに専門的に助言等をする立場の職員ということで新たに技監 を配置することになった。教育委員会における全ての施設に関する業務 について必要に応じて専門…