[ 本文へ ]

、多様な価値観を認め共生できる社会を推 進する海外交流プログラム、まちなかでの展示、シンポジウムなどを行いました。 これまでの取組と今後の実施予定のプログラムに…

交流・郷土愛・多文化共生） ②豊かなかかわりとコミュニケーション能力の向上 ①社会の一員としての資質の育成 ④国際理解と多文化共生に関する教育の推進 …

、多様な価値観を認め共生できる社会を推 進する海外交流プログラム、まちなかでの展示、シンポジウムなどを行いました。 これまでの取組と今後の実施予定のプログラムに…

た。 引き続き、共生社会の形成に向け、多様な学びの場を整備し、特別支援教育の充実を推進していきます。 今後も順次市内小学校に整備を進めていきます。 明…

を認め 合い、誰もが共生できる社会の推進等を目的とするプログラムとなって いる。公募により選出された平田さんが、浦安での活動を経て、アルゼ ンチンのブエノスアイ…

交流・郷土愛・多文化共生）」を設定し た。 - 23 - ４つの観点からなる「目指す子ども像」と、それぞれにつながる具体的な子どもの姿について、次の とおり定め…

校３年、村山慶君は「共生社会に必要な理解」、入船 中学校３年、樋口理帆さんは「心のオアシス」、富岡中学校３年、飛田 千遥さんは「幸せになる権利」、美浜中学校１年…

に活動するこ とが、共生社会の一歩だと思っている。こうした活動がもっと広がるよう、 教育委員会としても後押しをしていきたいと考えている。 以上、私からの一般…

年生を対象に多文 化共生・国際理解につながる学習が⾏われまし た。講師として「ヤンゴンかるたプロジェクト」 の皆さんが招かれ、クイズやかるたを使って、ミ ャンマ…

する特別委員会は、「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム※構築の ための特別支援教育の推進（報告）」において、就学相談・就学先決定の在り方や合理的 …

２つ目は、多文化共生と災害についてで、何人かが集まって話をした -20- ときに、私自身が知らなかったことだが、学校には学校薬剤師がいると のことだ。…

流・郷土愛 ・多文化共生） - 29 - (2) 施策の体系 子 ど も 像 の 実 現 に 向 け て 取 組 方 針 基 本 施 策 １．主体的な学び（知）…

交流・郷土愛・多文化共生）」では、外国などの多様な文化や習 慣を理解し尊重する態度を身に付ける教育の充実を図るため、国際理解教育や英語教育 を推進している。本特…

年生を対象に多文 化共生・国際理解につながる学習が⾏われまし た。講師として「ヤンゴンかるたプロジェクト」 の皆さんが招かれ、クイズやかるたを使って、ミ ャンマ…

ていけたら、一緒に、共生社会を目指せるので はないかと思う。５年、10年継続していければ少しずつ理解がまた深ま っていくかなと感じている。 鈴木教育長 ス…

が中心となって行う「共生社会」をつくるアートコミュニケーショ ン共創拠点に市が参画した。 令和４年度評価 達成 ２．分析 令和４年度は浦安アートプロジェクトの初…