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携しながら、計画的に個別の学習指導を行っています。 （全小・中学校に配置） 特別支援教育支援員 学級担任と連携し、特別な教育的支援を必要と…

集の場として捉え、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実と「主体的・対話的で深い学び」を実現するための環境整備に取り組み、子どもたちがさまざまな情報…

浦 安 市 個 別 計 画 浦安市教育大綱・浦安市教育振興基本計画 浦安市学校教育推進計画 浦安市不登校支援基本方針 浦安市不登校…

節 教育行政における個別計画による取り組み １ 浦安市学校教育推進計画 ２ 第２次浦安市生涯学習推進計画 …

学習支援部門では、個別学習では学び直しに重点をあてるとともに振り返りシートを活用して学習に 取り組むことで、意欲の向上や学習の継続に繋がるようになった。特に…

、さらに職員一人一人個別の事情を丁 寧に聞き取り、配慮しながら丁寧に人事異動を進めてまいる。 船□教育 長 ただいま説明がなされた、令和７年度末及…

ティーチングの実施、個 別指導の時間を設けながら、一人一人の理解を促していく必要があります。 51.7% 44.7% 54.7% 56.5% 51.…

っていましたか。」（個別最適な学び） 小学校 6年生 中学校３年生 この質問に 対して… Q. 「授業や学校生活では、友達と周りの人の考えを大切にして、…

なが ら、計画的に個別の学習指導を行う。 ４ 特別支援教育支援員 学級担任と連携し、特別な教育的支援を必要とする児 童生徒に対して、学校生活の支援や…

教育相談部門では、個別の相談から集団の学習場面への移行支援が重要であると考え、学習支援部門 - 31 - において１日４コマある時間数のうち、１コマは教育…

徒自身の特性も含め、個別の課題もあるため関係課との連携が必要となる状況もある。児童生徒の日 本語の習熟度の状況を踏まえ、日本語指導員の派遣日や時間を調整するこ…

の学習の目的に応じて個別最適な学習を 進めるように助言を続けていく。その助言の中には、教職員による ICT の活用と、児童生徒に ICT の良 さが感じられ…

そ 22％います。個別対応を含め，授業の工夫が必要です。また，全国平均を下回る「資料の活用」領域については，身近な 課題からデータを収集する等の場面設定を工…

節 教育行政における個別計画による取り組み １ 浦安市学校教育推進計画 ２ 第２次浦安市生涯学習推進計画 ３ 浦安市生涯スポーツ推進計画 第２節 学校、…

次に、同表の２、個別専決事項の(2)生涯学習部に関する事項のうち、市 民スポーツ課の専決事項の１、「社会体育指導計画の作成について」を「生 涯スポーツ推…

使いこなすこととし、個 別最適な学びと、協働的な学びを展開することが必要であると示された。 2020年代を通じて目指すべき「令和の日本型学校教育」の構築では…

き、地方公共団体は、個別施設ごとの具体的な 対応方針をまとめた個別施設計画、長寿命化計画を策定することとなっ ているものである。 全国的に見て、学校施設の…

れから、その中でも、個別の学びだけではなく、通常学級と の協働及び交流学習というものを通しながら、特別支援学級だけでの学び ではなく、互いに通常学級と行き来…

、 校長目標申告は個別の面談であったが、今年度は、中学校区ごとの複数 面接とした。これは、本市の重要な施策である小中連携一貫教育の推進 を、計画段階で各中…

学校の校内研究に個別で要請されただけだったので、教育委員会の職員に とっても、学校現場の先生方の学習指導の場面や、あるいは子ども達の活 -5- 動の場…