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て、広く保護者や地域住民 が参画できる仕組みであるコミュニティ・スクールを令和６年度より全小・中学校でスタートさ せました。 学校地域連携運営協議会※ 学校運営…

て、広く保護者や地域住民 が参画できる仕組みであるコミュニティ・スクールを令和６年度より全小・中学校でスタートさ せました。 学校地域連携運営協議会※ 学校運営…

り巻く社会環境、地域住 民の意識が大きく変わっていることに気づかなければならないと話した。 そして、年配の年代の方々との協議を通して、若い世代の保護者等との 共…

らがチェックし、地域住民に説明責任を果たすため、点検・評価を行うものです。 ２ 点検・評価の方法 （１）点検・評価の対象 令和３年度に教育委員会が実施した施策や…

らがチェックし、地域住民に説明責任を果たすため、点検・評価を行うものです。 ２ 点検・評価の方法 （１）点検・評価の対象 令和２年度に教育委員会が実施した施策や…

らがチェックし、地域住民に説明責任を果たすため、点検・評価を行 うものです。 ２ 点検・評価の方法 （１）点検・評価の対象 令和元年度に教育委員会が実施した施策…

らがチェックし、地域住民に説明責任を果たすため、点検・評価を行 うものです。 ２ 点検・評価の方法 （１）点検・評価の対象 平成30年度に教育委員会が実施した施…

あった。今回も 地域住民の方、その後の資料等については、全戸配布したり、ホームペ ージに載せたりしている。 吉 野 委 員 そうすると、あまり興味を持って…

らがチェックし、地域住民に説明責任を果たすため、点 検・評価を行うものです。 ２ 点検・評価の方法 （１）点検・評価の対象 令和４年度に教育委員会が実施した施策…

会自らが点検し、地域住民に対する 説明責任を果たすという趣旨から、３名の有識者による懇談会での意見 をまとめ評価したものである。 報告書の１、２ページには、…

、広く保護者や地域 住民が参画できる仕組みです。当事者として、子どもの教育に対する課題や目標を共有 することで、学校を支援する取組が充実するとともに、関わる全て…

、広く保護者や地域 住民が参画できる仕組みです。当事者として、子どもの教育に対する課題や目標を共有 することで、学校を支援する取組が充実するとともに、関わる全て…

支援学校誘致に関する住 民説明会をしてきた報告を事務局から受けるが、明海地区をインクルー シブ教育推進地域として、新たに地域を巻き込んでいけると良いと思う。 …

いため、かねてより、住民から公民館整備を望む声が寄せられ ていた。そのような中、舞浜二丁目のポンプ場の建て替えに伴い、ポン プ場の敷地内に一定の土地が確保できる…

んどん進み、今現在、住民の方たちが住み始め ているような状況である。交通規制の問題等あるので、そこら辺は実行 委員会を通じて総合的に判断していきたいと考えている…

の場や契機を提供し、住民もそれを活 用しながら自主的に活動を開始する形で進めていきたいと考えている。 既存の団体について、世代交代と自立の新しいノウハウの提供に…

整備す るため、周辺住民のニーズ等を踏まえながら、導入機能等の検討を行う ものである。 ５ページの20目文化費においては、（仮称）浦安アートプロジェクト 事…

ついて、保護者や地域住 民等に適切に説明を行う。 ②校長は、登下校に関する対応や勤務時間外での生徒指導等について、学校・家 庭地域及び関係機関との連携を一層強化…

会自らが点検し、地域住民に対する説 明責任を果たすという趣旨から、３名の有識者による懇談会での意見をま とめ、評価したものである。 それでは、点検評価報告書…

て、子どもたちや地域住民 に注意を促している」「4) 自治会の地域の人たちは、近所の子どもたちへあいさつや言葉かけをしている」 「8) 子どもたちは自治会が実施…