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って つ か 人 ひと と人 ひと とをつなぐ仕組 し く みのことを ＩＣＴ（ Information インフォメーション and アンド Com…

推進計画」は、市民一人ひとりが生涯にわたり学習し、学びの循環を通して市民同士のつながりを深め、学習の成果を生かすことで、豊かなまちづくりにつながる生涯学習社会の…

ポーツを通じて市民一人ひとりが生涯にわたって心身ともに 健康であることを願い、多様なスポーツに触れることができ、スポーツに親しむきっかけづ くりを提供することを…

文化を育むことで、一人ひと りが生涯にわたって心身ともに明るく健康であることを願 い、ここに「生涯スポーツ健康都市」を宣言します。 【いつでもスポーツ】 日頃か…

・・・・18 ２ 一人ひとりの個に応じた指導の充実 （１）奨学支援金事業 ・・・・・20 （２）県立特別支援学校の誘致 ・・・・・23 （３）学校教育臨時教員等…

・・・・15 ２ 一人ひとりの個に応じた指導の充実 （１）奨学支援金事業 ・・・・・17 （２）県立特別支援学校の誘致 ・・・・・20 （３）学校教育臨時教員等…

・・・・16 ２ 一人ひとりの個に応じた指導の充実 （１）奨学支援金支給制度 ・・・・・17 （２）県立特別支援学校の誘致 ・・・・・19 （３）学校教育臨時教…

文化を育むことで、一人ひと りが生涯にわたって心身ともに明るく健康であることを願 い、ここに「生涯スポーツ健康都市」を宣言します。 【いつでもスポーツ】 日…

趣旨を踏まえ、市民一人ひとりが生涯にわたって 心身ともに明るく健康でいられるよう、市民がスポーツに親しみ、スポーツを楽しめる環境の充実を図ると ともに、スポーツ…

・家 いえ の人 ひと と使 つか い方 かた の約 やく 束 そく 事 ごと を決 き めます。 ・長 ちょう 時 じ 間 かん 続 つづ けて使 し…

したのち、そこから一人ひと りが違う考えを持つようになってほしいと思う。 鈴木教育 長 小学校の６年生で歴史を学び、中学校でも歴史を学ぶことになる。小学 校は帝…

習推進計画は、市民一人ひとりが生涯にわたって、いつでも学ぶことができ、学びを通してつなが り合い、その成果が浦安市を支える人づくりや地域づくりに生かせるよう環境…

ます。 ―― 市民一人ひとりの学習機会の充実 ぶ人づくり学 青少年の体験・交流機会 の充実 青少年が様々な経験や交流 を通して社会性を身に付け る機会を充実しま…

文化を育むことで、一人ひと りが生涯にわたって心身ともに明るく健康であることを願 い、ここに「生涯スポーツ健康都市」を宣言します。 【いつでもスポーツ】 日…

ます。 ―― 市民一人ひとりの学習機会の充実 ぶ人づくり学 青少年の体験・交流機会 の充実 青少年が様々な経験や交流 を通して社会性を身に付け る機会を充実しま…

りの中で、子ども達一人ひとりの特徴をきちんと捉えながら、その 成長を見守ってきたこと、そして、それに対する丁寧な支援を行ってきた ことが挙げられる。また、昨年度…

施している。今年は一人ひとりの抱負を語ったり、 どこの出身だったりなどの情報を聞くことがなかったが、各学校での活 躍を期待しているところである。 今後の感染症対…

実現に 向け、市民一人ひとりが生き生きと暮らし、未来を担う子どもたちが、大人に なったとき、浦安で育ったことを「誇り」に感じ、社会で活躍する姿を思い描 きながら…

山際沙恵里さんが「一人ひとりの思いやりの形」という題 で表彰された。小学校時代の経験から、偏見や差別について、相手を思 いやるという気持ちの大切さを改めて実感し…

ポーツを通じて市民一人ひとりが生涯にわたって心身ともに 健康であることを願い、多様なスポーツに触れることができ、スポーツに親しむきっかけづ くりを提供することを…