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いる子供がいることも事実で す。そのような子供たちの気持ちにも寄り添いながら、すべての子供たちの学校生活が充実するよう教育 委員会として各事業に取り組んでまいり…

いる子供がいることも事実で す。そのような子供たちの気持ちにも寄り添いながら、すべての子供たちの学校生活が充実するよう教育 委員会として各事業に取り組んでまいり…

ができていないのか、実際これから何を求めるのか ということがいまいち読み取れなかった。 ２点目に、例えば６ページでは、どのくらいの児童生徒が表やグラフ を作るこ…

われていると思うが、実際、具 体的にはどのようなことが行われているのか教えていただきたい。 石川指導課長 こちらは、パッケージで指定を受けているものとなっ…

に進化していっている事実もある。本以外のものも含めて、いろいろな ものを媒体として、人が集まり、人が生涯を通じて学ぶ場所であるのが 図書館であると考えている。も…

火起こし器を使って実際に火を起こします。 ▶ グ ル ー プ に な っ て 協 力 し て 火 を 起 こ す 。 （高 洲 北 小 ） ◀ 郷 土 博 物…

ども、光村の場合は、実際に 自分で問いを持とうというところからスタートしているように思う。そ ういったところが子ども達の意識づけのためにいいかなと思っていたが、…

方について、客観的な事実を抽出し、課題を明示したうえで、 課題解決のための今後の方向性を整理した。 課題解決のために必要な５つの方向性を示し、これらを実現するた…

れている方々を招いて実際に話を聞いたり、実技を見 たり、また時には現地に出向いて本物を見たり、体験 したりと多様な学びを行っています。 私は教育長に就任した 2…

リウムを視察した。 実際の運営を視察することで、コースや集客等、具体的な企画まで情報収集、検討を行うことができ た。 ４．今後の方向性 第１回浦安クリテリウムに…

れている方々を招いて実際に話を聞いたり、実技を見 たり、また時には現地に出向いて本物を見たり、体験 したりと多様な学びを行っています。 私は教育長に就任した 2…

見ることはできるが、実際にそ こに足を運んだときに感じられる臨場感は大きく違うと思う。これは行 ってみないと分からない。そのため、いかに足を運んでもらえるかとい…

のイメージを払拭し、実際 の補導員の活動内容を市民の皆様に知ってもらうため、キャラクターの「ケロヤス」を作成した。ケロ ヤスの付いた緑のビブスやバッチを身に着け…

ったということだが、実際、一般の人が見て、親 が介入していると分かるようなものだったのかどうかが気になった。 石川指導課長 実際は、子ども達がすごく一生懸…

理の仕方を理解させ、実際 に自分で使えるようにしていきまし ょう。 〔課題のあった設問〕 小学校・・・２（三） 情報と情報との関係付けの仕方、図などによる語 句…

たものになっている。実際の学校現場では、タイムカード等を活用して、 ひと月の超過勤務の時間を確認している。 影 山 委 員 その次の第２項のところで、１か…

しては、高洲公民館で実際に子どもを対 象としたワークショップを行いながら、子ども達の体験の様子を捉えた と聞いている。開催後にまた詳しく報告したいと思っている。…

というようなことで、事実関係がこれから明らかに なると思うが、今後、どう対応していけばいいのかと考えさせられる。 本市の場合は、小学校においては警備員の配置…

-9- く中で、実際に現場ではどのように情報交換しているのかということを教 えてもらえたらと思った。 石川指導課長 小中学校においては、学年会というも…

に配属の上、９月から実際に 運用していきたいと考えている。 あわせて、昨年度３月末に校長会議で話したが、民生委員、主任児童 委員の学校訪問も推進していきたい…