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演の後、子どもたちは実際に体を動かしたり伝え合ったりして、自分や周りの友達の好き・得意に「気づく」ワークショップを体験しました。 体を動かすパートは大盛り上が…

明海中学校の先生方が実際の授業を行い、小学生は中学校の授業の雰囲気を感じる貴重な機会となりました。 その後の説明会では、明海中学校の生徒会が中心となり、定期テ…

いただきました。 実際に生徒たちはとても元気に朝のあいさつを交わしていたほか、勢いよく朝のタックルを仕掛ける生徒もいました。 浦安D-Rocksの皆さん、あ…

食ということもあり、実際に給食の準備をする前に準備や配膳の方法などについて事前に担任の先生から説明を受けてから、準備に取り掛かります。 本日のメニューは、…

りました。園児たちは実際に楽器に触れることができ、貴重な体験となりました。 中学校吹奏楽部が保育園で演奏をしました どんな楽器なのか近くで見て触…

し剤が配付されます。実際に効果的な歯みがきができているかをチェックする良いきっかけになりますので、保護者の皆さん、ご協力いただきますようお願いします。 こ…

使用している安全靴を実際に触らせていただきました このほかにも、工場で働いている方が実際に着ている作業着を代表児童が試着させていただきました。 また、質疑応…

を行ってきましたが、実際にボールを手に取ると、「思ったより重たい」といった声も聞かれ、興味深そうな様子でした。 そのあと、試合で使用するコートの半分を使い、チ…

生徒について把握した事実」へ変更。複数選択可となった。 ＊資料 資料２ いちょう学級の状況 （１）いちょう学級の学習支援利用者の状況から（い…

す。採択地区協議会に実際に関わるこ とで、教科書採択がこのように行われていることがわかりました。皆様のおかげで、 令和８年度に使用する教科用図書を選定するこ…

てみようと思わせる、実際の活動につながる内容のものが多くなっております。また、各 教科の内容に関する図鑑形式のものや、生活のマナー、行事、食事、健康などを扱っ…

単に負けないことを、実際に私も経 験している。子ども達にそのことを伝えて、主体的に考える力と行動す る力をつけるための手助けをしたい。強みを知って強みを活か…

佐 藤 委 員 実際に、添加物を減らしていくことの難易度は高いものなのか。他の 市町村で取り組んでいるとの話もある。時間がかかるとは思うが、完全 に減ら…

。 もう一つ、実際に学校教育法附則第９条本を使ったことが市内ではあ るのか。 -8- 宮﨑指導課長 まず、学校教育法附則第９…

が っ て 、実 際 に 話 す よ う に 書 き な さ い 。 【 正 答 例 】 山 岡 さ ん の…

増 えていることは事実である。具体的な内容については、学級の決まり、 担任との相性、あるいは、周囲の生徒が注意されたり指導を受けている のを見て怖いと感じ…

理の仕方を理解させ、実際 に自分で使えるようにしていきまし ょう。 〔課題のあった設問〕 小学校・・・２（三） 情報と情報との関係付けの仕方、図などによ…

方について、客観的な事実を抽出し、課題を明示したうえで、 課題解決のための今後の方向性を整理した。 課題解決のために必要な５つの方向性を示し、これらを実現す…

ウムを視察した。 実際の運営を視察することで、コースや集客等、具体的な企画まで情報収集、検討を行うことができ た。 ４．今後の方向性 第１回浦安クリテリ…

のイメージを払拭し、実際 の補導員の活動内容を市民の皆様に知ってもらうため、キャラクターの「ケロヤス」を作成した。ケロ ヤスの付いた緑のビブスやバッチを身に…