うらやすっ子SNSルール ページID K1016075 更新日 平成29年2月27日 印刷 子どもたちが「ネットいじ…
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従来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合したメディアセンターを再整備することにしました。 学校図書館を新たな学習情報の収集の場として捉え、「個別最適…
を行いました。 グループごとに、仮設トイレの組み立て・撤去、ワンタッチパーテーションの設営・撤収、発電機・投光器の設置・始動をローテーションで行いました。 …
日学んだ自転車の交通ルールについての○×テストが行われ、無事テストに合格した児童全員に自転車運転免許証が発行されました。 児童の皆さんには、教室で学んだことを…
ひるキッズクッキングルーム主宰で浦安市在住の小澤美也子さんをお招きし、第1回の活動となるこの日は、学校でもなかなか体験できない揚げ物(かぼちゃコロッケ)の調理に…
たあと、生徒から、グループごとに生活や政治に関する発表をしてもらいました。発表のテーマは学校の給食やAI活用といった身近なことから、浦安の観光や経済の振興といっ…
ました グループの仲間とお互いの好き・得意について伝え合いました 佐藤さんの経験を基にした講演の後、子どもたちは実際に体を動かしたり伝え合ったりして…
師の方々にボッチャのルール説明をしていただきました このページが参考になったかをお聞かせください。 質問1:このページに問題…
理解することで、交通ルールを守り、安全に行動できる心構えや習慣を身につけることを目的に行われています。 浦安警察の方から、基本的な交通ルールを教わりました…
従来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合したメディアセンターを市内小学校に順次整備していますが、そのメディアセンターと普通教室を連携し、児童・生徒の主…
す。 生徒たちはグループに分かれ、16の体験講座の中から2つを受講しました。 目が見えない人の体験とサポート役の体験をしました 練習器具を使っ…
ひるキッズクッキングルーム主宰で浦安市在住の小澤美也子先生を中心に料理好きな大人達がサポートし、学校では体験できない揚げ物調理に挑戦しました。 まずは、小…
従来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合し、子どもたちがさまざまな情報をより効果的に活用できる場所として市内小学校に順次整備を進めています。 この日…
従来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合し、子どもたちがさまざまな情報をより効果的に活用できる場所として市内小学校に順次整備を進めています。 当日は…
浦安市写真展では2グループに分かれて鑑賞しました 顧問の入船中学校澤田先生(左)今回は東京芸術大学特任助手の横山さん(右)が講師を務めました …
従来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合し、子どもたちがさまざまな情報をより効果的に活用できる場所として市内小学校に順次整備を進めています。 この日…
6年生をリーダーにグループを作り、公園で遊んだりお弁当を一緒に食べたりして交流を楽しんでいました。 グループで楽しくお昼ご飯を食べています これ…
・文部科学省のインクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業を 受託 ・生涯学習推進計画策定 ・「浦安市小中連携・一貫教育カリキュラムの指針」策…
定です。さらに、交通ルールについてしっかりと指導して参ります。 Q3 いちょう学級猫実や入船の見学はできますか。 A3 ご希望の方には対応します。…