いうことではなく、グループ見学や、学校を通しての見学、イベントを 通してのものづくり体験などを通して、このようなファブリケーション 機器に触れてもらい、将来的に…
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りなが ら、個人やグループでの活動が可能な自由度の高い空間とすることが望ましいと示さ れている。 また、学校図書館と連携し、児童生徒の様々な学習活動を支える「…
こします。 ▶ グ ル ー プ に な っ て 協 力 し て 火 を 起 こ す 。 (高 洲 北 小 ) ◀ 郷 土 博 物 館 ス タ ッ フ の 実 演…
こします。 ▶ グ ル ー プ に な っ て 協 力 し て 火 を 起 こ す 。 (高 洲 北 小 ) ◀ 郷 土 博 物 館 ス タ ッ フ の 実 演…
習指導・体験活動・グループ活動等を支援し、学校生活及び社会 生活への適応を図る。 令和3年度目標 引き続き、学校に登校しない、登校できない児童生徒の学校等への復…
習指導・体験活動・グループ活動等を支援し、学校生活及び社会 生活への適応を図る。 令和2年度目標 引き続き、学校に登校しない、登校できない児童生徒の学校等への復…
、中学校区ごとの小グループや教科ごとのグループで検討す るなどして、個々の指導方法の確立を推進しました。 今後の方向性 【学務課】 少人数教育の推進を含め、より…
者との少人数でのグループ討議を行い、新教育ビジョンの基本理念・基本目 標案を策定しました。 第2次生涯学習推進計画策定 事業 /生涯学習課 計画策定にあたり、…
楽) タブレットでグループの意見を発表し、 全員で共有する(中3社会) 授業支援アプリを使って物語中の挿絵 を描き、皆で鑑賞する(小1国語) Microsoft…
動の時間を活用してグループ 編成や係等の役割を話し合い準備します。そして 事後学習では、国語科の時間を活用して文章でま とめたり、文集や新聞づくり、さらにはグル…
動の時間を活用してグループ 編成や係等の役割を話し合い準備します。そして 事後学習では、国語科の時間を活用して文章でま とめたり、文集や新聞づくり、さらにはグル…
ら読み取った内容をグループや学級全体で分類整理する学習が有効です。 ・日常的な事象について、必要なデータを収集 し、観点を決めて分類整理できるようにする。 …