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しかったのは、地域のボランティアの方々 と一緒に市内の小中学生であるジュニア学芸員が活躍する場がたくさん 見られたことである。どの学芸員もふるさと浦安にゆかりの…

学校と地域の学校支援ボランティアをつなぐ役割として、各学校に配置 されるものである。 船𫞏教育長 いわゆる学校支援コーディネーターという解釈でよろしいか。

している。 社会にはボランティアで教えてくれる方々がたくさんいるが、協会から は私たちがそういうところに回って顔を出すように言われている。そう いう現場の状況を…

ネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。 コミュニティ・スクール（…

ネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。 コミュニティ・スクール（…

いた。読み聞 かせのボランティアの育成講座については、そこで学ばれた方が、例え ば学校や公民館に行って、子ども達に読み聞かせをしてもらうようなこ とにつながって…

験できたりし ます。ボランティアの方に教えてもらい ながら遊ぶことができます。また、屋外 展示場の建物の中に上がって触ること もできるので、昔の暮らしの様子を体…

員として、郷土学習やボラン ティア活動に取り組んでいます。 令和４年度には、スペシャル学芸員講座「ベカ舟を未 来に！」を開催。ベカ舟の操船技術等を学びました。…

的だったのは、学生にボランティア手帳といったものを作っ て、学生にボランティアで関わってもらうという例である。学生にとっ てみると、市の学校関係でボランティアし…

員として、郷土学習やボラン ティア活動に取り組んでいます。 令和４年度には、スペシャル学芸員講座「ベカ舟を未 来に！」を開催。ベカ舟の操船技術等を学びました。…

ごす時間 体験活動やボランティア活動をする時間 部活動をする時間 授業より進んだ内容を勉強する時間 地域の人とふれあう時間 その他 無回答 休養したり、自分の好…

10．体験活動やボランティア活動をする時間 11．趣味を見つけたり、深めたりする時間 12．その他 無回答 ２．休…

児 童 生 徒 の ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な ど 、 地 域 に 貢 献 す る 学 校 づ く り の 充 実 22） 国 際 理 解 教 育 の …

児 童 生 徒 の ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な ど 、 地 域 に 貢 献 す る 学 校 づ く り の 充 実 14） 豊かな情操をはぐくむ文化・芸…

、指導してくれているボランティアの皆様も、古い教育観から抜 け出し切れていないというのが私の実感である。待ちの子ども達、待っ ている待ちの姿勢、内面を引き出すの…

(1) 体験活動・ボランティア活動の推進 ・・・・・ 40 (2) 環境教育の推進 ・・・・・ 44 ４－２ 豊かなかかわりとコミュニケーション能力の向上 (…

(1) 体験活動・ボランティア活動の推進 ・・・・・ 22 (2) 環境教育の推進 ・・・・・ 24 ４－２ 豊かなかかわりとコミュニケーション能力の向上 (…

について協議する。 ボランティア活動 登下校の見守り 学校支援 地域の交流 ○○学校 学校運営協議会 ・浦安市学校運営協議会規則の制定 ・委員の任命 ・委員報酬…

について協議する。 ボランティア活動 登下校の見守り 学校支援 地域の交流 ○○学校 学校運営協議会 ・浦安市学校運営協議会規則の制定 ・委員の任命 ・委員報酬…

き続き博物館のほうにボ ランティアとして残っていただきたいと考えている。 鈴木教育 長 保存会は解散してしまうのか。 金子郷土博物館長 文化財の指定と団体の認定…