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進計画」は、市民一人ひとりが生涯にわたり学習し、学びの循環を通して市民同士のつながりを深め、学習の成果を生かすことで、豊かなまちづくりにつながる生涯学習社会の実…

して、子どもたち一人ひとりをしっかりと観察し、小さな変化に気づくなど、きめ細かに支援していこうと今月の園長会議、校長会議で改めて確認し合いました。 4月に思っ…

ています。子ども一人ひとりの意欲を大切に、さまざまな人とのかかわりや体験の機会を取り入れ、豊かな学校生活が送れるよう支援していきます。 4月2日には、新任管理…

ていく姿が相まって、ひとつのことを成し遂げる過程は教員にとっても子どもたちにとっても大変貴重な経験です。本番で、得られる達成感も今後につながる素晴らしい経験とな…

ちが親身になって一つひとつ丁寧に答えてくれました。 学校支援コーディネーターの室井さん お辞儀の練習をしています 貴重なお話をしていた…

を受けています。一人ひとりが関心を持ち続け、平和のためにできることを考えてみませんか。 一人ひとりしっかりと報告する平和使節団 東京大空襲体験伝…

て、入室後の生徒一人ひとりの状況を踏まえながら、実施に向けて検討・準備を進めてきました。 授業者以外の職員が、給食の準備をします 取材日（10月…

にあたり、中学生一人ひとりに人権問題についての理解を深めてもらうとともに、人権作文の執筆に向けた意欲を高めてもらうことを目的としています。 講演会の中では、浦…

学年の先生方から一人ひとりの名前が呼ばれると、生徒たちは、はっきりと力強い声返事で応じ、校長から卒業証書を受け取りました。 校長より卒業証書が授与されまし…

時のエピソードを一人ひとりが発表しました。 先生からは、「その子らしい視点」や「被写体への興味・関心」といった写真の魅力についてもお話しいただきました。同じ景色…

前と好きなものを一人ひとり立派に発表していました。 2年生からはアサガオの種が贈られました 5年生の出し物ではたくさんの1年生の笑顔が見られまし…

さんいましたが、一人ひとりが日ごろの努力の成果を発揮。 自己ベストを更新するため、少しでも早くゴールするため、それぞれが自分の目標に向かって一生懸命に頑張って…

われました。 一人ひとり個性のある指揮で、会場を大いに沸かせていました。 小学生の部　合唱「翼をください」 中学生の部　指揮者体験コーナー …

ました。 一人ひとりに教育長から表彰状が授与されました 表彰者を代表して岡嶋莉子さん（入船中）が感想を発表しました 船橋教育長からは、「今の頑…

ことは、全人類 のひとしく憂えるところである。 わが国は、世界唯一の核被爆国として、また平和憲法 の精神からも、再びあの広島・長崎の惨禍を絶対に繰り …

　『未来を創造する』ひとづくり」としています。 基本理念に基づき、学校教育、生涯学習、生涯スポーツのそれぞれの分野における基本目標を示します。 基本目標1　…

として捉え、市民一人ひとりの「笑顔」を種に見立て、その種 を集めることで、倒木にもう一度花を咲かせるワークショップを実施 します。 ６．対 象：…

、 児童生徒一人ひとりによりそい、 ささえ合う支援の輪を広げていきます。 令和８年度 千葉県教育委員会 千葉県ホームページにも掲載していま…

で温かい声かけ「愛のひと声」を積極的にかける。 ③非行情報や不審者情報等の収集や関係機関や団体等との情報共有や連携を図りながら 子どもの安全を最優先とした…

ひとりで 悩まないで！ 学校外で相談できる場として、地域包括支援センター（ともづな）を利用し、スクールカウンセラー（公認心理師）が…