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7ページ 教育の人「学校支援コーディネーター」 （PDF 658.8KB） pdf
学校支援コーディネーター 学校と地域をつなぐ架け橋と なっている、学校支援コーディ ネーターの室井さんと赤羽さん にお話を伺いました。 学校支援コーディネーター…
5ページ 中学校で新しい学習指導要領スタート！放課後の子どもたちの居場所づくり （PDF 445.2 pdf
しい学習指導要領がスタート！ 遊びを通じた異年齢間の交流を促進することにより、創造性や自主性、社会性を養うことを目的に、 子どもたちに放課後の遊び場を提供して…
5ページ 新しい学習指導要領がスタート （PDF 598.9KB） pdf
導 要 領 が ス タ ー ト ！ 基礎的・基本的な「知識及び技能」を 習得し、これらを活用して課題を解決す るために必要な「思考力、判断力、表現 力等」を育…
6ページ 教育の人「児童センター」 （PDF 1.3MB） pdf
。 児 童 セ ン タ ー 東野児童センターを利⽤する ⼦どもたちを⾒守っている、プレイリ ーダーの⾚塚さんと秋吉さんにお話 をうかがいました。 東野児童センタ…
浦安市立学校における学校図書館のメディアセンター化に関する基本方針 （PDF 262.9KB） pdf
図書館のメディアセンター化に関する基本方針 令和５年８月策定 浦安市教育委員会 １．趣旨・目的 GIGAスクール構想による一人一台の端末の活用が…
7ページ 富岡小学校に特別支援学級開設、青少年補導員の愛称・キャラクター紹介、相談窓口のご案内 （P pdf
00 教育研究センター まなびサポート (富岡小学校内) ☎３８１－７９６１ 学校生活 学習、進路、問題行動など 学校生活に関する相談 小・中学生…
浦安市いじめ防止基本方針（令和6年4月1日改定） （PDF 685.7KB） pdf
響を与える行為(インターネットを通じて行われるものを含む。) であって、当該行為の対象となった児童生徒が心身の苦痛を感じている ものをいう。 (2) 定義に…
平成28年度小・中学生生活実態調査（報告書） （PDF 4.1MB） pdf
のニュース番組やインターネットのニュースを見ますか。 （携帯電話やスマートフォンも含みます。） 「テレビのニュース番組やインターネットのニュースを見る」（…
平成28年度浦安市学力調査結果概要 （PDF 4.5MB） pdf
所教育課程研究 センター）を活用する。 ・「言語活動の充実に関する指導事例集（小学校版）」 （千葉県教育委員会）を活用する。 【他教科との関連】 ○活用の場・検…
平成29年度全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 （PDF 5.3MB） pdf
究所教育課程研究センター） を活用する。 【学校・学年での取組】 ○書く活動を多く取り入れ、交流を通して自分の考えを 深められる場づくりを ・学校で読書感想文コ…
平成30年度小・中学生生活実態調査（概要版） （PDF 495.8KB） pdf
NS（ラインやツイッター など）や動画アプリ（YouTube など）を使っている」割合と、 「学校がある日の就寝時間」 の相関を見てみると、小・中 学生ともに …
令和元年度保護者と教員の教育に関する意識調査（概要版） （PDF 270.8KB） pdf
スマートフォン（インターネット）の利用、 子どもの放課後・休日の過ごし方 浦安市の教育施策、浦安市の学校教育 等 2 【小学生保護者】 【中学生保護…
令和元年度保護者と教員の教育に関する意識調査（報告書） （PDF 1.1MB） pdf
スマートフォン（インターネット）の利 用 （１）子 どもの携 帯 電 話 やスマートフォンの所 有 率 13 （２）子 どもの携 帯 電 …
令和3年度小・中学生生活実態調査（報告書） （PDF 1.8MB） pdf
のカリキュラム・ス タートカリキュラム」を策定しており、その計画をもとに、各小学校においても独自の スタートカリキュラムを策定しております。園と小学校との円滑な…
令和元年度浦安市教育委員会点検・評価報告書 （PDF 1.6MB） pdf
チカリキュラ ム・スタートカリキュラム」のリーフレットを活用し、各学校、園で接続期 カリキュラムを作成し、学校種間連携教育を推進しました。 また、浦安市子ども作…
令和2年度浦安市教育委員会点検・評価報告書 （PDF 3.3MB） pdf
社会教育実践研究センター社会教育調査官 ・懇談会 令和３年度第１回懇談会（７月 27 日）は台風接近による影響のため、第２回懇談会（９ 月３日）は新型コロナウイ…
