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指 導 要 領 が ス タ ー ト ！ 　基礎的・基本的な「知識及び技能」を 習得し、これらを活用して課題を解決す るために必要な「思考力、判断力、表現 力等」…

新しい学習指導要領がスタート！ 　遊びを通じた異年齢間の交流を促進することにより、創造性や自主性、社会性を養うことを目的に、 子どもたちに放課後の遊び場を提供し…

ーケストラ」の活動がスタートしました。 　発足式後に弦楽器が手渡され、笑顔で楽器を手にした団員の皆さん は、早速初練習を行いました。 　１期生は小学生が25名、…

22年はリセット、再スタートの年！」 表紙写真「千葉県教育研究会造形部会　研究発表大会　浦安大会」高洲小学校 2ページ 浦安市教育振興基本計画について 浦安…

で新しい学習指導要領スタート！放課後の子どもたちの居場所づくり （PDF 445.2KB） 6ページ　教育の人（放課後子ども教室） （PDF 398.7KB）…

新しい学習指導要領がスタート （PDF 598.9KB） 6ページ　教育の人（浦安市スポーツ協会） （PDF 380.8KB） 7ページ　調査から見える浦安…

ローチカリキュラム・スタートカリキュラム （PDF 1.1MB） 4ページ・5ページ　郷土博物館　うらやす管弦楽フェスティバル　うらやすこども大学 （PDF …

ースオーケストラ活動スタート　一人一人の力を伸ばす支援 （PDF 2.3MB） このページが参考になったかをお聞かせください。 質問1：このページの内容は参…

スクールを本格的にスタートさせます。温かい地域は 浦安の強みです。地域の皆様のお力を借りながら、子 供たちが自分の個性に誇りと自信をもち、自分なりの 「居場所…

度より全小・中学校でスタートさ せました。 学校地域連携運営協議会※ 学校運営や必要な支援に 関する協議 【委員】 ・地域住民・保護者 ・学校の運営に資する 活…

スクールを本格的にスタートさせます。温かい地域は 浦安の強みです。地域の皆様のお力を借りながら、子 供たちが自分の個性に誇りと自信をもち、自分なりの 「居場所…

ュニティ・スクールがスタート したということだった。４つの自治体は、背景や歴史も大きく異なるが、 それぞれの条件の下、コミュニティ・スクールが実施されていた。ま…

ーチカリキュラ ム・スタートカリキュラム」のリーフレットを活用し、各学校、園で接続期 カリキュラムを作成し、学校種間連携教育を推進しました。 また、浦安市子ども…

びのカリキュラム・スタートカリキュラム」を令和４年２月に改訂 し、各園・小中学校へ周知した。 （※）浦安市就学前「保育・教育」指針改訂いきいき☆浦安っ子（令和…

頭に１年「しょし ゃすたーとぶっく」３年「毛筆スタートブック」を設けている。書写学 習が楽しく、着実にスタートできるよう配慮されている。また、教科書 全体でＳＤ…

ーチカリキュラム・ スタートカリキュラム」のリーフレットを活用し、各学校、園で接続期カリ キュラムを作成し、学校種間連携教育を推進しました。また、浦安市子ども …

され、秋に向けてよいスタートを切れたと思っている。毎回 話をしているが、アートそのものの概念、定義が広く、深く、様々な領 域もあり、いつ見ても私のような一般の人…

学びのカリキュラム・ス タートカリキュラム」や「小・中連携一貫教育カリキュラムの指針」の活用につ いて、園・学校訪問等をとおして、周知及び指導を行ったことにより…

うことに対して、よいスタートが切れたのではないかと思う。 最後に、ふるさと浦安作品展の表彰式と、受賞した子ども達の作品の 発表会についてである。発表会では子ども…

れて下がってしまう。出発の時点で嫌いな子が 半分もいるということは、日本の教育に問題があるのではないかととて も思うので、そこの掘り下げも考えてほしいと思った。…