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子どもたちの日 本語サポート体制の充実」「平和 教育、国際理解教育の推進」などに ついては評価が低くなっていま す。 　「一人一人に応じたきめ細かい 授業の推進…

の子どもたちの日本語サポート体制の充実 ・・・・・ 19 １－４ 今日的な教育課題に対応する教育の推進 (1) 教育研究・実践のシステム化 ・・・・・ 20 (…

の子どもたちの日本語サポート体制の充実 ・・・・・ 12 １－４ 今日的な教育課題に対応する教育の推進 (1) 教育研究・実践のシステム化 ・・・・・ 12 (…

日 本語指導員によるサポート体制の充実を図る。 ３か年目標・実績値 令和２年度（目標） 令和３年度（目標） 令和４年度（目標） 日本語指導員の充足率を 100％…

も増加すると思われ、サポート 体制の一層の充実を含め、一人一人に応じたきめ細かな指導が求められています。 図９ 子どもたちを取り巻く環境はどのように変…

や日本語指導員によるサポート体制の充実を図る。 ３か年目標・実績値 令和３年度（実績） 令和４年度（目標） 令和５年度（目標） 日本語指導員の充足率を 100％…

徒に指導員を派遣し、サポート体制を 充実させることができた。 令和４年度評価 達成 ２．分析 令和４年度は、年度当初 36 名の派遣申請だったが、年度末には 4…

障がい児補助教員へのサポ ート体制の充実が求められている。 次に、③支援や制度等に関することについては、障がいの早期発見と、 適切な支援につなげることが大事であ…

の子どもたちの日本語サポート体制の充実 事業名 平成 31 年（2019 年）度 取組概要 日本語指導員の派遣 【指導課】 ・諸外国から編入・入学してきた児童生…

の子どもたちの日本語サポート体制の充実 事業名 平成30年度 取組概要 日本語指導員の派遣 【指導課】 ・諸外国から編入・入学してきた児童・生徒に適切な学校教育…

子どもたちの日 本語サポート体制の充実」「平和 教育、国際理解教育の推進」などに ついては評価が低くなっていま す。 　「一人一人に応じたきめ細かい 授業の推進…

の進展に伴い、日本語サポート 体制の充実や、習熟度別の外国語教育の推進、小学校における外国語の教科担任制の導入など、外国語学 習の充実を目指していく。 特別支援…

の子どもたちの日本語サポート体制の充実 2-1-4学びの連続性を重視した教育の推進 2-1-4-1 学校種間の連携 2-1-4-2 小中連携・一貫教育の推進 2…

の子どもたちの日本語サポート 体制の充実 1-1-1 小中連携・一貫教育の推進 1-1-2 学校種間の連携の推進 確かな学力 （知） 豊かな心 （…

の推進 ・・・学校のサポート体制の構築 ○部活動顧問の負担を軽減します。 ○体罰や暴力行為等の不適切な指導を抑制します。 ○児童生徒の相談や保護者への対…

の子どもたちの日本語サポート体制の充実 1-4今日的な教育課題に対応する 教育の推進 1-4-1 教育研究・実践のシステム化 1-4-2 国語教育の充実 …