て豊かな心を育む コロナ禍における新しい学校生活様式を模索中! 昨年度末から今年度当初にかけておよそ3か月にわたって 学校休業を余儀なくされ、この間、学…
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て豊かな心を育む コロナ禍における新しい学校生活様式を模索中! 昨年度末から今年度当初にかけておよそ3か月にわたって 学校休業を余儀なくされ、この間、学…
流スポーツ大会」は、コロナ禍ということで今年度 はオンライン開催となりました。 競技は、ボッチャのボールを使った「サークルターゲットスロー」 を行いま…
期5か年においては、コロナ禍というこれまでに経験したことのない状 況下での教育の充実に向け、学校、家庭、地域、行政が知恵を出し合い、一致団結して 取り組んだ…
す。 昨年度は、コロナ禍でのスタートとなりましたが、そのような 中、学校教育に求められる意義や期待等を再認識した1年間とな りました。 物事の理に正…
である。 (1)コロナ禍に関係なく主な要因として考えられる要因 「友人関係」 「学業不振」 「親子の関わり」 「無気力・不安」 (2)コロナ禍で見ら…
事は、この2年余り、コロナ禍で中止、ある いは縮小されてきました。これらの行事は、校外 にある自然や社会の中の平素と異なる生活環境 で見聞を広め、自然や文…
図りました。 コロナ禍での経験を知見に変え、改めて学校教育、 生涯学習・スポーツのもつ目的や機能を見直し、今な お収束していない感染症とはともに生活し…
て豊かな心を育む コロナ禍における新しい学校生活様式を模索中! 昨年度末から今年度当初にかけておよそ3か月にわたって 学校休業を余儀なくされ、この間、学…
訪問した 際「このコロナ禍で大変な時間を過ごしているが、当た り前のように実施していた学校行事や学習の進め方、子 どもたちとの関係づくりやその視点などをじ…
事は、この2年余り、コロナ禍で中止、ある いは縮小されてきました。これらの行事は、校外 にある自然や社会の中の平素と異なる生活環境 で見聞を広め、自然や文…
図りました。 コロナ禍での経験を知見に変え、改めて学校教育、 生涯学習・スポーツのもつ目的や機能を見直し、今な お収束していない感染症とはともに生活し…
今なお収束が見えないコロナ禍 ではありますが、2年間、体験、体感した実践(実 績)をもとに今一度計画をリセットし、新たな 視点や工夫を取り入れながら、再ス…
今なお収束が見えないコロナ禍 ではありますが、2年間、体験、体感した実践(実 績)をもとに今一度計画をリセットし、新たな 視点や工夫を取り入れながら、再…