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末を上手に使うためのガイドライン ～学習の質を変える・授業の質を変える～ 令和４年３月 浦安市教育委員会 目 次 第１章 ガイドライン作成の背景…

末を上手に使うためのガイドライン簡易版資料 タブレット端末 たんまつ を上手 じょうず に使 つか うために ～安全 あんぜん ・安心 あんしん に使 つか…

健福祉計画 浦安市障がい者福祉計画 浦安市子ども子育て支援総合計画 浦安市子ども読書活動推進計画　　など 令和２年度 計画等 浦安市基本構想 浦安市基本計画 教…

日開館開始 ・心身障がい児補助教員の配置基準を制定 ・小規模学校選択制の導入 ・教育情報誌「うらやすスタイル」創刊 ・第１回教育フォーラムを開催 平成 17 年…

を強いられている方々がいらっしゃ います。あらためて、犠牲となられた方々に対し、心よりお悔み申し上げますとともに、被災さ れた皆さまに謹んでお見舞い申し上げます…

校ということで「やりがい」も「大変さ」もあ ると思いますが・・・ A　何もかも一からということで、教職員が日々頭を突き合 わせて知恵を絞っています。そうした中で…

活動中の 熱中症予防ガイドブック」より 熱中症予防の運動に関する指針 気温 （参考） WBGT 温度 熱中症予防運動指針 35℃ 　以上 31℃ 　以上 運動は…

ない楽しい学校でおたがいを思いやり､みんな仲良くしたいです｡ 教育委員会ではいじめに関わる悩みや不安､訴えなどを児童生徒やその保護者が 一人で悩むことなく相談で…

た。知っ ているお顔がいろいろな学校にお られ、皆楽しく一生懸命歌ったり、 踊ったり、劇をしている姿を見て、 いっぱいエネルギーをもらいました。 ありがとうござ…

ィ ネ ー タ ー が い る こ と に よ り 、 地 域 の 方 々 に よ る 学 校 支 援 の 輪 が 広 が り 、 教 育 活 動 の 充 実 …

りにかける思いをうかがいました。 祭りの前に地域のおみこしを担がせていただきました。「重 い！」「かっこいい！」と歓声があがりました。 待ちに待った祭りの日。子…

治 会 の 方 々 が い ち 早 く 学 校 に 駆 け つ け 、 中 心 と な っ て 避 難 所 を 開 設 し ま し た 。 そ の た め 、…

い て い る と が い た ら い い な と い う 要 請 を 受 け て 、 先 生 と 協 働 し て い く ボ ラ ン テ ィ ア を ど の …

実 現 や 生 き が い づ く り に つ な が っ て い く こ と を 期 待 し て い ま す 。 昨 年 策 定 さ れ た『 浦 安 市 …

やラインだけの友だちがいる割合は、高学年では1割以下ですが、中学生では3割を超えています。 　前々回と比較すると、中学生の割合が大きく増加しています。 0 20…

用 ・「学びの突破口ガイド」（千葉県教育委員会）の活用 例）高学年版「引用の仕方を覚えよう！」 ・「授業アイディア例」（国立教育政策研究所）の活用 例）自分の思…

て ・「学びの突破口ガイド」を活用する。 例）中学年版「本のしょうかい文を書こう（文の構成 を考えて書く）」 【学校や学年全体での取組】 ○学び合う場、発表する…

及び「学びの突破口 ガイド」（千葉県教育委員会）の活用 ＜指導改善例＞ 手紙の構成の問題 「漢字・ローマ字」の問題 手紙の構成を理解し、後付けを書く問題について…

「ちばのやる気」学習ガイド（千葉県教育委員会発行） を活用しましょう ○単元の系統性をとらえ、小学校算数との接続を 意識して教材研究をし…

味で解釈してしまう人がいる理由を 書く 正答率（％） 全国平均 １３．３ 浦安市平均 １５．６ 浦安市 （％） 全　 国 （％） 差 （ポ…