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とを人工知能が代 わりに行う時代になりました。 世の中が便利になることは素晴らしいことです。で も人間にしかできないことがきっとあるはずです。 子どもた…

めには、「豊かなかかわり」を伴った活動が必要です。新しい生活様式の中でも、園や学校は工夫して様々 な教育活動に取り組んでいます。今回は、運動会や体育祭、音楽会…

うらっこ広場は、近くの公園ではなかなかできない遊びができる場所です。どろんこになったり、水遊び をしたり、道具を使って工作をしたり…。わからないことやうまくい…

市内にある特別支援学級でも、自校の通常学級との交流のほか、他校の特別支援学級とも交 流を図っています。 市内中学校の特別支援学級の交流を目的に毎年開催さ…

選手たちとのかかわりを、そして今 45 号では ＮＴＴシャイニングアークスの選手たちとかか わっている姿を掲載しています。 学校教育は、同学年の…

ある人との豊かなかかわりを大切にした「ぬくもりのある教育行政」を進めてまいります。 どうぞよろしくお願いいたします。 教育長コラム 教育長コラム …

の日が属する年度の終わりまでに満15歳以上になるもの 保護者が就学させる義務の猶予または免除を受けず、かつ、受験しようとする認定試験の日が属する年度の終わりま…

らせてください 終わりに いじめを防止するためには、市民が子どものいじめに関する課題意識を共有するとともに、自己の役割を認識し、また、子ども自らも安心して暮…

その中で、大人の代わりに家族の世話を行うなどの大変だと思っていることがある小学生は7.1％、中学生は5.9％、小・中学生全体では6.5％でした。市内小・中学生…

本的な交通ルールを教わりました 模擬道路を用いて、安全な道路の渡り方を体験しました 1年生にとって、自分の命を守るための大切なポイントを学ぶことがで…

もやいの会の方から教わり、何度も練習したと聞き、感心するとともに自信をもってべか舟を漕ぐ姿に感激しました。 中央図書館ではファブスペースでオリジナルネームプレ…

重する心、豊かなかかわり） 3ページ 浦安市生涯学習推進計画について（公民館、郷土博物館の取組） 浦安市生涯スポーツ推進計画について（スポーツを「…

さまざまな人とのかかわり」（写真：各園・小・中学校の活動風景、教育長コラム） （PDF 766.1KB） 2ページ・3ページ 美浜北小学校×美浜北認定こ…

表紙　豊かなかかわりの中で育む子どもの可能性（写真：タグラグビー体験教室、教育長コラム） （PDF 1.5MB） 2ページ　豊かなかかわりの中で育…

おり、地域で様々な関わりを持つ方が対象となる。 基本的には各小中学校校長の推薦によるものである。 影 山 委 員 その他教育委員会が適当と認める者…

案・事例の提示 おわり・・結論や展望 ③文末表現 事実と自分の意見を書き分ける。 ○指導資料の活用 ・「学びの突破口ガイド」（千葉県教育委員会）の活用…

心に残った場面 終わり わかったことや感想 終わり 伝えたいこと ○書く活動の日常化 ・読書活動と結び付け、本の中から心に残った言葉 や文章を視写する。…

設定 話す活動で終わりにするのではなく、聞く・読 む・ 書く活動につなげる。  相手にどうやって学校に来るか （交通手段）をたずねる場合 How d…

における子どもとの関わりをどのように捉えているのか、さらに、浦安市の教育にどのよう なことを期待しているのかなどを把握し、分析することを通して、本市教育の充実…

，数学と他教科との関わりを 意識し，更に豊かな考え方を身に付ける。 数学的な見方・考え方の育成 設問 浦安市正答率 （全国正答率） …