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、この会を運営していくに当たっては、いただいた意見も参考に -14- したいと思う。 鈴木教育 長 浦安市小中学校作品展は、あくまでも教育課程の中でできたものを…

、見開きでダイナミックに示され、 子ども達の興味を引く。本文の後に「取り組む」「振り返る」を位置付 けており、「振り返る」では、単元で学んだ「言葉の力」を図解で…

いということはショックに思った。 影 山 委 員 世界と比較すると平均より下ということだが、私もこれだけ心が温か い国なのになとは思った。 宮 澤 委…

教育課程をダイナミックに変えて ほしいと思っている。また、教育課程カリキュラム改革で小学校低学年 の余剰の時間が増えるので、ぜひ「幼保小の架け橋プログラム」の実…

らどんな人が生きていくにも必要なことだと思う。 それから、昨日の「クローズアップ現代」で、大人になった人が、お金 のためにだけ働くことが嫌だということで、全…

リーズ １４ひきのぴくにっく 1,300 25 25 戸 田 デ ザ イ 20-4 ００３ あいうえおえほん 1,800 26 26 戸 田 デ ザ イ 2…

が将来を切り開いていくには、こ ういったものをいかに上手に活用するかという視点が必要になると思う。 なので、そこは今の大人の知恵も合わせて、うまく教育現場にも落…

ぎ室、 視聴覚室、ピクニックエリア ▲秋吉 知佳子さん ▲⾚塚 千絵さん 東野児童センター プレイリーダー ▲⼯作室。それぞれの年齢に合わせた作品 作りをするこ…

ぎ室、 視聴覚室、ピクニックエリア ▲秋吉 知佳子さん ▲⾚塚 千絵さん 東野児童センター プレイリーダー ▲⼯作室。それぞれの年齢に合わせた作品 作りをするこ…

ほんにん を確認 かくにん するためです。 「ＩＤ 」とは “自分 じぶん と他人 たにん を区別 くべつ するための会員番号 かいいんばんごう のよう…

り、磁 じ 石 しゃく に近 ちか づけたりしません。 ３ 家 か 庭 てい で使 つか う場 ば 合 あい ・家 いえ の人 ひと と使 つか い方 …

、これから進めてい くに当たって、途中経過をこの会議の中でも報告していきたいと思ってい る。 それでは、これより議案第１号の採決を行う。議案第１号について、…

委 員 三番瀬の近くに住んでいるが、環境観察館がオープンして、みんなカ メラを持ってあそこに訪れたり、望遠鏡をのぞいていたりするなど、あの 辺りはすごく雰囲気…

きょう せんせい とくになし H24 H26 H28 入学前に不安に感じていたこと 72.7 65.5 52.2 16.9 4.9 3…

た結果、不安の払しょくにつながっているものと考えられます。 35 19% 13% 9% 10% 22% 27% Ｑ．新しい生活様式を続けていて心配なことはなんで…

せんせい そのた とくにない 期待 不安 不安より期待が大きい 59.9 57.8 22.3 22.0 18.5 8.0 7.0 16.7 35…

安や心配」では、「とくになし」が４割程度と最も多く、次いで「べんきょう」「とも だち」の順で高くなっています。 　前回と比較すると、「ともだち」「べんきょう」「…

たくさん遊べない 遠くに出かけることができない ５．感染症対応について（Ｒ３初出） Ｑ．学校が休校（学級閉鎖）になることについて不安を感じる。 Ｑ．新しい…

るが、一同で動いていくには人数が多過ぎるので、今回 は少人数に分かれて、くまなく見ていただけるような形を取りたいと思 っている。 私からの質問であるが、令和２年…

田川 大変なことはとくにありません。 しいて言えば、暑さや寒さですが、子ど もたちからパワーをもらっているのであま り苦になりません。 内田 仕事に就いた頃は…