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、 地 域 と 豊 か に か か わ る 浦 安 っ 子 、 ふ る さ と 浦 安 に 誇 り を 持 つ 浦 安 っ 子 を は ぐ く ん で い ま …

談を受けた時は、速やかに保護者、学校、教育委員会などに知らせてください。 終わりに いじめを防止するためには、市民が子どものいじめに関する課題意識を共有すると…

会として、学校が速やかに改革に取り組み、部活動を持続可能なものにすることにより、浦安市の児童生徒が、生涯にわたって豊かな人生を実現する資質・能力を育むことを期待…

受験資格 次のいずれかに該当する方が受験できます。 就学義務猶予免除者である者または就学義務猶予免除者であった者で、受験しようとする認定試験の日が属する年度の…

3ページ　特集1　豊かに生きる浦安っ子の育成をめざして （PDF 1.8MB） 4ページ・5ページ　特集2　郷土博物館10周年 （PDF 1.1MB） 6ペ…

時代を切り拓きしなやかに生きる力 の育成」の基本目標とし、小中学校の教育を行っている。めざす子ども像のひとつ「豊 かなかかわり（参画・交流・郷土愛・多文化共生）…

達が行い、それをどこかに展示する といったような、何かリンクしてできるようなことも考えていけるとい いのかなということを、お話を伺って思った。 船𫞏教育長

て、たくさんの人と豊かに関わりながら育っていけるよう、学校と 一体となって誠心誠意準備を進めてまいる。 また、各小中学校においてコミュニティスクールが本格的…

いかと考える。 いかにして浦安の子ども達にとって、よりよい学習の環境を整備でき るかということを、枠を取っ払って考えるような機会を先生方に取って もらい、検討…

船𫞏教育長 確かに学校教育に携わる者が入ると、学校教育との連携という部分に つながる。また少し別の形での学校教育との連携も、今後検討していき たいと思う。

おいて何を大事にするかによるが、子供の好奇心をくすぐるという 4 観点はとても大切であるが、その点はいかがか。 〈研究調査委員〉 大日本図書は自由度が…

域の概要や特色を大まかに捉えたうえで、問を立てると いった構成になっている。 〈委員〉 地理の学習では資料が大事になると思うが、教科書によって見やすさに違 …

うことで、焦点を明らかにして単元の問いに迫ると いった紙面構成になっている。また、「アクティブ」のコーナーでは、 選挙制度の違いについて、生徒会を事例に挙げて対…

願いしたい。 ほかにはいかがか。 宮 澤 委 員 今回の話を聞いていて、学校運営の大変さや、計画を実現した後のこ -11- とまで考えるというこ…

私も見てきたが、確かに、非常にうまくまとめられているなと思った。 ただ、今、子ども達はそういったまとめ方の学習もしているので、そ こまで差があるとかではな…

執行しているか どうかについて、教育委員会自らがチェックし、地域住民に説明責任を果たすため、点 検・評価を行うものです。 ２ 点検・評価の方法 （１）点検・評価…

出ていると思う。 ほかにはいかがか。 宮 道 委 員 資料14ページの小・中学校音楽会実施報告について、特に保護者の参 観方法と鑑賞マナーの喚起が課題として挙げ…

伝 わ っ た の か に 興 味 を も ち 、詳 し く 調 べ る こ と に し た 。 具 体 的 な 改 善 方 法 ・ 教 師 モ デ ル を 活…

鈴木教育 長 ほかによろしいか。 それでは、これより議案第１号の採決を行う。 議案第１号について、事務局の説明のとおり、これを承認することと してよ…

文が表彰され、そのほかにも浦安市保護司連絡協議会賞として 17名の生徒たちの表彰があった。 どの作文も、生徒の実体験や考えたこと、調べたことを基に、素直に 表現…