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長 添加物の種類や使用について、どのような適正値であるか等を確認し ていく。 -13- 佐 藤 委 員 実際に、添加物を減らして…

２ 学習支援室活用推進教員 特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対して、学 習支援室を活用し、学級担任や教科担任と連携しなが ら、計画的に個別の…

保護者宛てにＳＮＳの使用に関するパンフ レットが配布され、安全教育を地域の方と取り組む姿勢があると伺い、 嬉しく思う。 二つ目は、アートプロジェクトに…

員 会 再生紙を使用しています …

倒しにより、ＩＣＴを活用した子どもたちの学習環 境の向上を図りました。このことにより、災害や感染症の発生等の緊急時において も学びが継続できるよう家庭でも繋…

等のデジタル機器を使用してものづくりを行うことができ、多くの方にご利用いただいています。 ワークショップや講習会もあるため、ものづくりを通じて新たな交流が生…

学校全体の指導改善に活用し、組織的・ 継続的な取組に役立てる。 調 査 内 容 •教科に関する調査・・・国語、算数・数学 •生活習慣や学校環境に関する調…

）メディアとの関係と利用状況について‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ７ （７）自分自身について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ８ 　　　　　　　 ■対象者の属性…

帯電話（パソコン）の利用（保護者） ５ 浦安市の教育施策 （保護者・教員） ６ 浦安市の学校教育 （教員） ●集計にあたって● ・グラフに示している「ｎ…

話 （パソコン）の利 用 （１）子 どもの携 帯 電 話 の保 有 状 況 12 （２）子 どもの携 帯 電 話 の使 用 状 …

• 国語（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P ６ • 算数（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P１２ • 理科 結果と課題・指導改善例 P１８…

。 「ネット等の利用ルールを守っている」の 割合は、小学生では９割を超えており、中学 生では８割を超えています。 前回調査と比較すると、低学年の「ル…

（8） メディアの利用状況 .................................................................…

指導法の改 善等に活用する。 3 小 ４ 国 語 4 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 …

教科全体 基礎・活用 正答率グラフ 「教科全体」は「基礎」と「活用」の合算値に、「活用」は「活用１」と「活用２」の合算値になっています。 ＊ ＊目標値…

フォン（パソコン）の利用、 浦安市の教育施策、浦安市の学校教育 等 ●集計にあたって● ・グラフに示している「ｎ＝＊」（＊は数字）は， 対象の回答者総数…

生 毎日30分以上使用している 6.3 9.4 21.9 26.6 0% 20% 40% 60% 80% H28 H30 H28 H30 小…

教科全体 基礎・活用 正答率グラフ 「教科全体」は「基礎」と「活用」の合算値に，「活用」は「活用１」と「活用２」の合算値になっています。 ＊ ＊…

• 国語（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P ７ • 算数（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P１２ • 理科 結果と課題・…

書 館 を 活 用 し 、 適 切 な 図 書 資 料 を 選 択 し て 、 わ か っ た こ と …