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分 Ⅱ．場 所 文化会館３階 中会議室 Ⅲ．進 行 教 育 長 船 □ 紀 美 江 Ⅳ．出 席 委 員 教 育 長 …

分 Ⅱ．場 所 市役所９階 市議会議事堂第１委員会室 Ⅲ．進 行 教 育 長 船 □ 紀美江 Ⅳ．出 席 委 員 教 …

点的な取り組みとして位置づけ、関連する事業を優先的に展開してい きます。 公民館や図書館、博物館、文化施設は、市民の身 近な活動場所として様々な学習機会を…

·····1 ２ 位置及び地勢 ······························································1…

·····3 ２ 位置及び地勢 ······························································3…

った適切な言語活動を位置づけましょう。根拠を明確に自分の考えをまとめ、他者 の考えから自身の考えを振り返る時間を、どの教科でも継続的に日々の学習に取り入れまし…

、学校や家以外の 場所で勉強している」割合は、 高学年が低学年より１０ポイン ト以上高くなっています。 0 10 20 30 40 50 60 70 8…

動 を 適 切 に 位 置 づ け て い る ４） 児童生徒の様々な 考え を引 き 出 した り 、 思考を深めたりするような発問や指導をしている …

漢字学習を授業の中に位置づける。 ○読書活動の充実 ・本を読むことを通して、漢字や語句の使われ 方を知る。 ○練習として ・「ちばのやる気学習ガイド」…

ーとして学校図書館を位置づける ・新聞コーナーを学校図書館内に設置する。 ・学校司書と協働し、図書室を活用した調べ学習を 推進する。 ○確かな学びの早道…

宛名のそれぞれの位置について、適 切なものを選択する。 ３８．１ ４１．６ 設問 浦安 (%) 全国 (%) ４ 年 ローマ字を読む。「…

くのか、指導計画上に位置付ける 問題解決の力を育成 （分析して考察した内容の記述） 正答率 ・・・ 26.3％（浦安市） 20.1％（全国） …

を日々の学習に適切に位置づけましょう。 新聞・雑誌・本等、様々な資料にふれ、豊かな表現力を身につけるためにも、学校司書 との連携、学校図書館の活用を図…

点的な取り組みとして位置づけ、関連する事業を優先的に展 開していきます。 浦安市教育委員会生涯学習部市民スポーツ課　 〒279-8501 浦安市猫実 1-…

塾など学校や家以外の場所で勉強している 児童育成クラブにいっている（小学生のみ） 学校の部活動に参加している 携帯電話やスマートフォンを使用している そ…

った適切な言語活動を位置づけましょう。根拠を明確に自分の考えをまとめ、 振り返りを「書く活動」を、どの教科でも継続的に、日々の学習に適切に取り入れましょう。 …

読書活動をどのように位置づけてい くかを考慮する等、子どもが本に親しむことができる環境を作る必要があります。 10 ＜学習に対する意識＞ Ｑ．パソコンや…

った適切な言語活動を位置づけましょう。根拠を明確に自分の考えを まとめさせ、伝え合う活動をとおして自分の考えを振り返る時間をとりましょう。 小学校 中学…

「どの子も安心して居場所のある学級づくり」、「計画的な交流及 び共同学習」ができるよう指導・助言を行うとともに「実践マニュアル」等 を作成し学校への周知を図…

、さらに、誘致可能な場所や学校 種、障がい種等について様々な可能性をシミュレーションし、具体的に示していく。また、外部委員を 含めた県立特別支援学校誘致推進…