である。特徴は、教科領域を超えた学習内容と、何よりも学年の 枠を超えた異年齢集団で組織される学校運営ということである。後ほど 宮道委員、宮澤委員から感想等をいた…
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委員:教育出版は、領域ごとに学習内容が示されており、生徒にとって分かり やすい。 6 委員:教育出版は、読書教材の質や量が充実している。 委員:これ…
版 社会(地理的分野) 帝 国 書 院 社会(歴史的分野) 帝 国 書 院 社会(公民的分野) 帝 国 書 院 地 図 帝 国 書 院 数 …
調査委員〉 歴史的分野に限ったことではないが、課題解決能力を育ててほしい。教科 書を用いて学び方を学んでほしい。 〈委員〉 歴史に関しては、興味のある生徒…
と行事等の「特別活動領域」で構 成されており、各学校は教科書の内容等を創意工夫し て実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付…
楽や芸 術など様々な分野と 接する機会を用意し ています。いつでもお 待ちしておりますので ぜひいらしてください。 本事業では、オーディションで選 抜された浦安…
図りながら、学校教育分野と生涯学習分 野、生涯スポーツ分野を包含した計画として、「浦安市教育振興基本計画」 を策定し、今後、10 年間を見据えた浦安市における教…
(6月、8月に教科・領域別情報交換)、 学習における共通項目の確立(板書等)、相互授業参観 5 富岡中学校区 学習における共通項目の確立、相互授業参観(外国語科…
化、教育、福祉などの分野 における連携事業の具体的な内容について、検討、協議を進めていく。 - 52 - 第6節 スポーツ 1 多様なニーズに対応したスポーツ機…
と行事等の「特別活動領域」で構 成されており、各学校は教科書の内容等を創意工夫し て実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付…
、まちづくりの様々な分野にアートからアプローチする取組です。 令和4年度よりキックオフイベントや市民参加型ワークショップなどを実践してきました。令和5年度は、高…
、まちづくりの様々な分野にアートからアプローチする取組です。 令和4年度よりキックオフイベントや市民参加型ワークショップなどを実践してきました。令和5年度は、高…
け、丸2年、学校教育分野、生涯学習・スポーツ 分野においてその遂行に支障をきたしました。 また、その間自然災害や人為的な災害を含め、 世界情勢においても、地球…