育つ!」 学校の教育課程(カリキュラム)は、各教科と、 特別の教科道徳、総合的な学習の時間、そして特 別活動で編成されています。(学習指導要領に定 められていま…
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育つ!」 学校の教育課程(カリキュラム)は、各教科と、 特別の教科道徳、総合的な学習の時間、そして特 別活動で編成されています。(学習指導要領に定 められていま…
によって、学校の教育課程の展開に寄与するとともに、児童または生徒の健全な教養 を育成することを目的として設けられる学校の設備」と示されている。 このように学校…
援しました。 ・教育課程特例校〈1~2年生外国語活動〉(小学校 17 校) ・オリンピック・パラリンピック教育推進校(小学校1校) ・学校体育研究推進校(小学校…
育つ!」 学校の教育課程(カリキュラム)は、各教科と、 特別の教科道徳、総合的な学習の時間、そして特 別活動で編成されています。(学習指導要領に定 められていま…
が理解し、柔軟な教育課 程の編成を行うことができた。教職員の相互の保育・授業参観と情報 交換を実施し、学区内での連携教育が推進された。また、就学前「保 育・教育…
令和4年度目標 教育課程の届出様式に「学びの連続性の重視」や「園小中の連携の推進」とい った内容を記載している小中学校の校数 16 校 実績値・目標 (3か年)…
に配慮した柔軟な教育課程を編成し、学習の機会を確保で きる学びの場の設定。 ○学びの多様化学校(不登校特例校)の設置 (5)家庭への支援 児童生徒が不登校傾向や…
理解 し、柔軟な教育課程の編成を行うことができた。教職員の相互 の保育・授業参観と情報交換を実施し、学区内での連携教育を 実施した。 2.分析(考察) 令和2年…