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は、子供たちが新しい生活 に期待感を抱きながら通園・通学しています。本市教育委員会としても、５年目となった浦安市教 育振興基本計画を基に、学校教育・生涯学習のさ…

年度浦安市小・中学生生活実態調査について～ 本市の児童生徒の意識や生活・行動等を調査し、その実態を客観的に把握するとと もに、浦安市教育振興基本計画（浦安市教育…

の就学相談 園・学校生活、通級指導 教室の利用に関する相談 就学前児、小・中学生 とその保護者 月～金曜日 9:00～17:00 教育センター まなびサポート …

センター校として、 生活科、理科の研究推進してきている成果が他の教科指導力にも生かさ れている授業が多く見られたとの評価を得ている。私は午後の経営部会、 全体会…

年度浦安市小・中学生生活実態調査の報告について ３．令和５年度浦安市教職員研修実績報告 ４．令和５年度浦安市教育委員会スポーツ、文化・芸術に係る児童・生徒表…

は、子供たちが新しい生活 に期待感を抱きながら通園・通学しています。本市教育委員会としても、５年目となった浦安市教 育振興基本計画を基に、学校教育・生涯学習のさ…

童生徒に対して、学校生活の支援や介助 を行う。 ５ 学校司書 学校図書館の整備、読書活動の援助及び図書館 資料を活用した授業支援を行う。 ６ スクールラ…

に、 子ども達の学校生活を考えると、すぐに試験も始まり、卒業式等もある ためとても心配である。一日も早い復旧復興をお祈り申し上げる。 平成の30年間が災害の時代…

の就学相談 園・学校生活、通級指導 教室の利用に関する相談 就学前児、小・中学生と その保護者 月～金曜日 9:00～17:00 教育センター まなびサポート …

果指標 「小・中学生生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定的な回 答について、高い割合を維持する。 令和２年度目標 子どもの人権が尊重される社…

校 での学びが、社会生活や生涯学習のどこに結びついて いるのか、つながるのかを考えた深い学びを進めるこ とで、子どもたちの主体性が育まれるものと信じてい ます。…

「浦安市小・中学生生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定 的な回答について、90％以上を維持する。 令和３年度目標 子どもの人権が尊重される…

2) ふるさと浦安の生活文化を知る機会の提供 ・・・・・ 136 (3) ふるさと浦安の伝統文化の保護と継承者の育成 ・・・・・ 138 (4) 文化財の保護と…

2) ふるさと浦安の生活文化を知る機会の提供 ・・・・・ 73 (3) ふるさと浦安の伝統文化の保護と継承者の育成 ・・・・・ 74 (4) 文化財の保護と啓発…

科等の学習活動や日常生活に生かす工夫が ある。東京書籍は、どの学年も、硬筆での書き込み欄が充実している。 硬筆での課題を見つけ、毛筆で確認し、再度、硬筆に生かす…

校 での学びが、社会生活や生涯学習のどこに結びついて いるのか、つながるのかを考えた深い学びを進めるこ とで、子どもたちの主体性が育まれるものと信じてい ます。…

教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小 ） ◀ 一…

く。校則の問題や学校生活の 問題に取り組んだり、周年行事に参画したり、生徒たちの主体性が見て とれた。これも校長先生の生徒を重んじる温かい思いや考え、担当の先 …

「浦安市小・中学生生活 実態調査」における質問項 目「自分や他の人を大切に している」の割合 小学 生・中学生 ９割以上 参考 千葉県「令和５年度学校人 権教…

いった ものを日常の生活や空間の中で、あらゆる素材を通して異なった視点や 感覚を生み出すものなのだなと感じている。 行政の私たちとは全く真逆の位置に存在していて…