連携学びをつなぐ教育実践講座 園小中連携の日 接続期(5歳児 4⽉から⼩学 1 年 3⽉)の学びについて、 実践を通して相互理解を図り、教諭としての指導⼒・資質…
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連携学びをつなぐ教育実践講座 園小中連携の日 接続期(5歳児 4⽉から⼩学 1 年 3⽉)の学びについて、 実践を通して相互理解を図り、教諭としての指導⼒・資質…
の推進に資するために実施しています。 ● 友だちへの好意度について 78.7% 71.6% 80.3% 83.0% 74.4% 68.2% 17.4% 25.9…
す。 令和6年度より実施する事業や特徴的な活動についてご紹介します。 現在、子供たちを取り巻く環境や学校が抱える課題は複雑化・多様化しており、学校と地域 の連携…
す。 令和6年度より実施する事業や特徴的な活動についてご紹介します。 現在、子供たちを取り巻く環境や学校が抱える課題は複雑化・多様化しており、学校と地域 の連携…
あれば 当日受付可。実施しない場合もありますの で、事前にご確認ください。 小・中学校には、スクールライフカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者…
年間) 文部科学省が実施している「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に 関する調査」による本市の不登校児童生徒の状況は以下のとおりである。 図1に示…
連携学びをつなぐ教育実践講座 園小中連携の日 接続期(5歳児 4⽉から⼩学 1 年 3⽉)の学びについて、 実践を通して相互理解を図り、教諭としての指導⼒・資質…
⑤管理職の判断により実施する 2. 熱中症特別警戒アラートとは 熱中症による重大な健康被害が発生するおそれがある場合に、危険な暑さへの注意と熱中症予防行動…
現場では道徳の授業実践が積まれてきた。実践においては、教材文が授業 で取り扱いやすいことが重要であろう。教材文が長すぎると読み取りに時間 がかかってしまう…
4 第3章 施策の実施状況等 ・・・・・ 5 第1節 確かな学力(知) 1-1 学びの連続性を重視した教育の推進 (1) 小中連携・一貫教育の推進 ・・・・・…
4 第3章 施策の実施状況等 ・・・・・ 5 第1節 確かな学力(知) 1-1 学びの連続性を重視した教育の推進 (1) 小中連携・一貫教育の推進 ・・・・・…
・4 第3章 施策の実施状況等 第1節 子育て 1 安心して子育てできる環境づくり (1)未就学児の保育・教育環境のあり方検討 ・・・・・5 2 保育サービスの…