考 え さ せ る 保 育 者 の 言 葉 か け が 参 考 に な り ま し た 。」 等 、 互 い に 気 づ い た こ と や 保 育 内 容 に…
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考 え さ せ る 保 育 者 の 言 葉 か け が 参 考 に な り ま し た 。」 等 、 互 い に 気 づ い た こ と や 保 育 内 容 に…
連携 教育を推進し、保育者と教職員が相互理解のもと、接続期カリキュラムを活用しなが ら、なめらかな接続を図ります。 接続期カリキュラムの活用 就学前から義務…
連携教育を推 進し、保育者・教職員が相互理解の下、子どもたちの学力の向上を図ります。 <6年度までに> 全ての保育者・教職員が、園・小・中それぞれの子どもの…
小学校の連携により、保育者・教師間の相互理解に努め、子どもの 発達や学びの連続性を大切にしたカリキュラムを作成し、なめらかな接続を図ります。 小中連携教育の…
連携教育を推進し、 保育者と教職員が相互理解のもと、接続期カリキュラムを活用しながら、なめらか な接続を図ります。 <31年度までに> 全ての教職員が、幼・保…