く だ さ り 、交 流 を 通 し て 子 ど も た ち は 、地 域 の一 員 と し て の 心 情 を は ぐ く ん で い ま す 。 ま た…
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く だ さ り 、交 流 を 通 し て 子 ど も た ち は 、地 域 の一 員 と し て の 心 情 を は ぐ く ん で い ま す 。 ま た…
校を訪れ生 徒たちと交流しました。千葉県主催の訪日教育旅行 受け入れの一環で、生徒同士の交流を通して、互い の国の文化や生活様式の理解を深めようという事業 にな…
を目指した小学校体験交流 市内の全ての中学校区では、それぞれの園や学校の実態に合わせ て、園児・児童・生徒の交流活動を行っています。小学校では、入 学を間近に…
場 ) 放課後児童交流センターがオープンしました! 市内のすべての小学生が利用でき、プレールームや 学習室を備えた放課後児童交流センターが誕生しまし た。平…
新たな学び合いの場、交流の場となりますよう取り 組んでまいります。 本年度のテーマは「温もりのある教育行政」。子供 たち、先生たち、市民の皆様一人一人とのかかわ…
。 ・体験的な学習や交流活動などの時間を増やすことで、児童生徒の社会性を育む教育 ができる。 本市としては、子供たちが、次のステップへ向かうための足掛かりとなり…
代を超えた市民同士の交流を促進することを目指してい ます。 【利用対象】 市内在住・在勤・在学の中学生以上の方 小学生は、利用資格を持つ保護者(中学生以上)の方…
新たな学び合いの場、交流の場となりますよう取り 組んでまいります。 本年度のテーマは「温もりのある教育行政」。子供 たち、先生たち、市民の皆様一人一人とのかかわ…
2 市民がつながり交流する機会の充実 (1)電子資料提供サービス事業 ・・・・・44 第4節 文化 1 歴史・伝統文化の保存・継承 (1)郷土博物館展示リニュ…
立ちます。このような交流の機 会をつくることにより、未来の観客 を育て、演奏者・市民・ホールの継 続的な関係を築いていくようにして います。主に小学4年生から6…
を訪れ、子どもたちと交流します。 うらやすスタイル 50 号 3 ▶ 動 画 に よ る 事 例 紹 介 を 見 な が ら 接 し 方 を 学 ぶ 。 ( 見…
を訪れ、子どもたちと交流します。 うらやすスタイル 50 号 3 ▶ 動 画 に よ る 事 例 紹 介 を 見 な が ら 接 し 方 を 学 ぶ 。 ( 見…
かなかかわり(参画・交流) 4-1 社会の一員としての資質の育成 (1) 体験活動・ボランティア活動の推進 ・・・・・ 40 (2) 環境教育の推進 ・・・・・…