6 17 2上記に該当なし 要因・校種・年度 家庭内の不和 生活リズムの乱れ、あそび、非行 無気力、不安 学校 家庭 本人 進路に係る不安 クラブ活動・部活動…
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6 17 2上記に該当なし 要因・校種・年度 家庭内の不和 生活リズムの乱れ、あそび、非行 無気力、不安 学校 家庭 本人 進路に係る不安 クラブ活動・部活動…
H28浦安市調査では該当する質問なし) (H28浦安市調査では該当する質問なし) 50 41 53.8 62.6 76.2 34.7 41.7 54.5 71.…
比較 し、相違点や 一致点を見 つけ、思考の 過程を振り 返る学習が 大切です。 中学校・英語 ALTの話す英語を聞いたり、ALTとコミュニケーションを図…
えや思いがなかなか 一致しない令和のこれからの時代には、人々の様々な思いや願 い、考えを調和し合いながら新たな方向性(答え)を見出してい く作業(過程)が必要に…
対象となるいじめに 該当するか否かを判断するに当たり、「心身の苦痛を感じているもの」と の要件が限定して解釈されることのないよう努めることが必要である。 ウ 本…
の対象となるいじめに該当するか否かを判断するに当 たり、「心身の苦痛を感じているもの」との要件が限定して解釈されることのないよう努めることが必 要である。 ウ…