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る。終始、とても和やかな雰 囲気で、本市のことを直接市長から話が聞ける絶好の学びの時間となって いた。 -7- 今回、日の出南小学校の４年生の発表の中…

、児童生徒が学校に行かない、あるいは行くことができない状態の解 消にもあるが、「学校に登校する」という結果のみを目標とするのではなく、児童生徒 が自ら主体的に考…

、天候に恵まれ、爽やかな晴天の下、行われたことは何より だった。コロナ禍では保護者の応援に人数や時間の制限を設けざるを得 なかった学校があった中、今年は制限なく…

を担う子 供たちの豊かな成長のためには、学校と地域が一体となり、社会総がかりでの教育の実現が 不可欠です。 その実現に向け本市では、学校運営や学校・地域の課題に…

政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報紙「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組 み…

を担う子 供たちの豊かな成長のためには、学校と地域が一体となり、社会総がかりでの教育の実現が 不可欠です。 その実現に向け本市では、学校運営や学校・地域の課題に…

も非常に歴史が古く、かなり長い時間かけて取り組んで いるという報告であった。 天笠先生からは、それぞれの地域の特性を考慮して、それぞれの学校、 それぞれの構成員…

には、子ども達の健やかな成長を支えてくれる、 また、支えようとしてくれている地域の方々がたくさんいることを実感 した。そして、その地域の力を積極的に借りようとす…

階でも気を配っていかなければいけないことであると考えている。 吉 野 委 員 千鳥学校給食センターの事業報告の中に、異物混入内容と書いてある が、このよ…

に寄り添ったき め細かな対応で、市民の方々一人一人の居場所づくりに取り組んでまいる。 私自身浦安で生まれ育ち、校長職の最後を母校である浦安小学校で終え るこ…

：料理本のように鮮やかな色合いの写真を掲載しているものもある。 委員：金融教育について、キャッシュレス決済はどの教科書でも触れていた。 委員：東京書籍は先生…

もじのえほん かたかなアイウエオ 3 偕 成 社 06-1 Ｏ０１ 五味太郎・言葉図鑑（１） うごきのことば 4 偕 成 社 06-1 Ｏ０３ 五味太郎・言…

書いてあるものとカタカナ で書いてあるものがある。どちらもあった方がいいのか、それともあまり現 場は、意識をしていないか。 〈研究調査委員長〉 帝国書院はふ…

わっていることに気づかなければならないと話した。 そして、年配の年代の方々との協議を通して、若い世代の保護者等との 共有を図ってほしい。私はここに期待したい。世…

政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組 み…

・・ ５ 第１節 確かな学力（知） １－１ 学びの連続性を重視した教育の推進 (1) 小中連携・一貫教育の推進 ・・・・・ ６ (2) 学校種間の連携の推進 ・…

っかりと拾え ているかなどを考えたりしています。 この先の展開や計画していること などはありますか。 増山 ここまで地元の演奏家を育てる事 業を続けてきて、感染…

っかりと拾え ているかなどを考えたりしています。 この先の展開や計画していること などはありますか。 増山 ここまで地元の演奏家を育てる事 業を続けてきて、感染…

童の想像力を培い、豊かな心を育むとともに、主体的な学 習活動を支援し、教育課程の展開に寄与する学校教育の中核的な役割を果たさなけれ ばならない。そのためには、学…

成 １ 子どもの健やかな成長と豊かな心を育む環境づくり (１）青少年補導員による街頭補導活動等の推進 ・・・・・５ 第２節 学校教育 １ 特色ある教育の推進 （…