持 き も ちや力 ちから が必要 ひつよう です。 <インターネットによって起 お こっている問題 もんだい > ・SNS エ ス エ ヌ エ ス でのト…
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持 き も ちや力 ちから が必要 ひつよう です。 <インターネットによって起 お こっている問題 もんだい > ・SNS エ ス エ ヌ エ ス でのト…
育園での 「アプローチカリキュラム」、小学校での 「スタートカリキュラム」をもとに、遊びを 通して学ぶ幼児期の教育(学びの基盤となる 経験)から、教科学習が中心…
、 子 ど も た ち か ら の 質 問 に も わ か り や す く 答 え て い た だ き ま し た 。 当 代 島 の ま ち の 散 歩 で…
みや 道 じ 力 ちから 平成 29 年 11 月9日~令和3年 11 月8日 令和3年 11 月9日~令和7年 11 月8日 (令和元年 10 月5日~令和…
みや 道 じ 力 ちから 平成 29年 11 月9日~令和3年 11月8日 (令和元年 10 月5日~令和3年 11 月8日 教育長職務代理者) 委 員 宮 …
みや 道 じ 力 ちから 平成 29年 11 月9日~令和3年 11月8日 (令和元年 10 月5日~令和3年 11 月8日 教育長職務代理者) 委 員 宮澤…
みや 道 じ 力 ちから 平成 29年 11 月9日~令和3年 11月8日 - 4 - 3 教育委員会会議での審議状況 教育委員会会議は、毎月1回を定例会(第…
みや 道 じ 力 ちから 平成 29 年 11 月9日~令和3年 11 月8日 令和3年 11 月9日~令和7年 11 月8日 (令和元年 10 月5日~令和…
る こま しんぱい ちか いっしょ あい て す なおすなおな 気もちで あやまろう なや つた いじめとは、いじめられた子どもの心や体を傷つけるだけで…
やストーブの 近 ちか くなどにはおきません。 ・指 ゆび でふれる、または、専 せん 用 よう ペンを使 つか います。えんぴつやペンでふれたり、落 ら…
保・小連携 アプローチカリキュラム・スタートカリキュラム 就学前教育から小学校教育へのなめらかな 接続を図るため、各園では「アプローチカリ キュラム」を、各小…
ミヤ 道 ジ 力 チカラ 吉 ヨシ 野 ノ 則 ノリ 子 コ 宮 ミヤ 澤 ザワ ミシェル 1 教育長・教育委員 影 カゲ 山 ヤマ 純 ジュン 二 ジ 教 …
る保護者や 子どもたちから意欲的な言葉が聞け ると、やってよかったなと思います。 どんなときにやりがいを感 じますか? 福元 これからは、障がいがあるな しにか…
活動では、子 どもたちから「やって みよう」という意欲や 「◯◯くん、すごい ね。一緒にやろう」と 友達と認め合い、共に 楽しむ心地よさ、「つるつるだね」「ふわ…
さですが、子ど もたちからパワーをもらっているのであま り苦になりません。 内田 仕事に就いた頃は子どもたちと の距離感に戸惑いました。友だちという わけでは…
、そこでは子ど もたちから教わることもあるし、刺 激も受けます。この仕事をしてよか ったと思う瞬間ですね。 木寺 子どもたちに本が持つ優れた 機能をうまく伝えら…