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という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考えた い」など、生徒は自分の意見を発言したり、友達の考えに …

市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大人…

） 4,5ページ　自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む （PDF 3.8MB） 6ページ　教育の人（浦安囃子保存会） （PDF 610.4K…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

いて Q お子さんは自分の携帯電話やスマートフォンを持っていますか。 小学校 中学校 Q お子さんはＳＮＳ（Facebookや LINE、Twitter（現 X…

生徒が自ら学習内容を自分の言葉でまとめ、 振り返りをすることが主体的な学びを推進し、学力向上につながります。 浦安市教育委員会 全国学力・学習状況調査結果概要 …

５ 小学生 中学生 自分の住んでいる町や地域が好きだ。 とてもそう まあそう 42.7% 27.2% 22.9% 24.9% 13.8% 12.1% 24.4%…

ます。 赤羽 現在は自分のネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。…

ます。 赤羽 現在は自分のネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。…

イラストを見て、自分の生活の中で大変だと思っていることがある小中学生 イラストを見て、自分の生活の中で大変だと思っていることがあった小中学生 ※ 一般…

つめたりする際に、「自分さえよければ」という 考えでは、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 …

で資料を示しながら、自分の お気に入りの場所を英語で紹介する。 （明海小） 跳び箱を跳び越えた時の姿勢 をタブレットで確認する。 ▼ （日の出南…

クイズを 通して、自分たちの生活と身近な生き 物とのつながりを考えることができました。 「行かなくてもできる経験」は、少しずつ広がりを 見せています。オ…

つめたりする際に、「自分さえよければ」という 考えでは、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 令和４…

ンセンターを⾒学し、自分た ちの⽣活を⽀えているごみ処理について学びま す。この⾒学を通してクリーンセンターの機能 を学び、市⺠のくらしを 支えてくれている人々…

全くそうではない ＜自分の住んでいる地域のことは好き︖施設の利⽤度は︖＞ ⼤多数の⼦どもたちが、⾃分たちが住んでいる町のことを「好きだ」と答えています。過去の調…

ンセンターを⾒学し、自分た ちの⽣活を⽀えているごみ処理について学びま す。この⾒学を通してクリーンセンターの機能 を学び、市⺠のくらしを 支えてくれている人々…

科等の内容を駆使して自分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル…

科等の内容を駆使して自分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル…

項目では、「授業で、自分の考えを発表する機会では、 ⾃分の考えがうまく伝わるよう、資料や⽂章、話の組⽴てなどを⼯夫して発表していた」と肯 定的に回答した児童⽣徒…

項目では、「授業で、自分の考えを発表する機会では、自分の考え がうまく伝わるよう、資料や文章、話の組立てなどを工夫して発表していた」と肯定的に回答した児童生 徒…

教科書教材を通して、自分の考えを根拠付け たり、具体的な例を示したりする際に使うこと を確認し、意見文を書く。 ・新聞記事を取り上げ、感想を書いたり話したり す…

トやメールについて／自分自身について など ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 計 １年生 ２年生 ３年生 …

... 71 7 自分自身について .............................................................…

さ せ る ７） 自 分 で で き る こ と は 自 分 で さ せ る 10） 学 校 で の 出 来 事 に つ い て 聞 く 16） 子 ど も …

ほ め る ７） 自分でできることは自分でさせる ８） 子どもには毎日、朝食を食べさせる ９） 家 族 み ん な で 食 事 を す る 10） 学 校 で…

寝時刻を決める ７）自分でできることは自分でさせる 21）命の大切さについて話し合う 19）交通安全のルールについて話し合う 18）地震や火災が起こったときの …

トやメールについて／自分自身について／安全のことについて ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 計 １年生 …

同様，「話し合いで，自分の考えを進んで話している」「話し合いで，相手の話をしっかり聞き取っている」 が全国を上回っています。逆に，「分からない言葉があれば…

を満たした文章や，自分の考えが相手に伝わるように「書くこと」が必要です。 概要 9 浦安市 （％） 全　 国 （％） 差 （ポイント） 58 54.7 …

‥‥‥ Ｐ７ （７）自分自身について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ８ ■対象者の属性 全体 計 1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生 計 1…

２．休養したり、自分の好きなことをしたりする 　　　　　時間 ９．地域の人とふれあう時間 55.5 53.8 33.4 3.7 47.1 38.…

について聞く 7) 自分でできることは自分でさせる 16）子どもの就寝時刻を決める 19）交通安全のルールについて話し合う 21）命の大切さについて話し合う 4…

教育を推進します。「自分の大切 さとともに他の人の大切さを認める」ことのできる児童 生徒の育成のため、道徳科の学習を要とし学校の教育 活動全体を通して、人権感覚…

コロナ対応について／自分自身について □対象者の属性 □その他 この概要版は、今回の調査結果のうち顕著なものや、前回調査と比較した り経年比…

・・・・・34 ８ 自分自身について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37 （１）自分肯定・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…

結果 「話し合いで、自分の考えを進んで話している」「話し合いで、相手の話をしっかり聞き取っている」が昨年度 同様、全国の結果を上回っています。また、「分からない…

々のこ とを知って、自分自身の生き方を考えら れる人になってほしいです。何十年後の 未来の人々が今の自分を見たときに誇 れるような生き方をしてほしいと思いま す…

も、大きな夢を持ち、自分らしく、ぐんぐ ん大きく成長して欲しいという願いを込めまし た。また、日常の生活を大切にし、「けやき」の 花言葉である「幸運」をたくさん…

し 合 い で 、 自 分 の 考 え を 進 ん 話 し て い る 話 し 合 い で 、 相 手 の 話 を し っ か り 聞 き 取 っ て い る …

教育を推進します。「自分の大切 さとともに他の人の大切さを認める」ことのできる児童 生徒の育成のため、道徳科の学習を要とし学校の教育 活動全体を通して、人権感覚…

れからの新しい時代に自分の進むべき道を見出して、切り拓いて いくことを願い、この基本目標を定めた。 (2) 目指す子ども像 本市では、人や社会との積極的な関わり…

、一人一人 が昨日の自分を超えられるよう、精一杯頑 張りました！ ◀ 男 子 １ ０ ０ ｍ 走 ▶ 女 子 １ ０ ０ ０ ｍ 走 音楽鑑賞教室は、プ…

ころだと思いま す。自分が予想していないことが起こっ た時にも、なぜそうなったのかと考えなけ ればなりません。理科の学習を通して、 物事をしっかりと考えられる子…

、一人一人 が昨日の自分を超えられるよう、精一杯頑 張りました！ ◀ 男 子 １ ０ ０ ｍ 走 ▶ 女 子 １ ０ ０ ０ ｍ 走 音楽鑑賞教室は、プ…

中で、悩み、 考え、自分で克服できる時もあります。また仮に その場やその時に解決できなかったり、失敗をし たりしたことでも、友達や先生、保護者に相談し ながら少…

中で、悩み、 考え、自分で克服できる時もあります。また仮に その場やその時に解決できなかったり、失敗をし たりしたことでも、友達や先生、保護者に相談し ながら少…