[ 本文へ ]

安市と市川市の二市で構成する「教科用図書葛南西部採択地区協議会」の本会議の議事録（全4回分）についてお知らせします。 添付ファイル 令和7年度使…

かれて、仮設トイレの組み立て・撤去、ワンタッチパーテーションの設営・撤収、発電機・投光器の設置・始動を順番に体験しました。 職員の説明を受けながら、皆さん積極…

教育費歳出当初予算の構成 ································19 (4)－２ 令和３年度教育費歳出当初予算比較表 ·······…

教育費歳出当初予算の構成 ································23 (4)－２ 令和６年度教育費歳出当初予算比較表 ·······…

文 章 の 構 成 や 表 現 を そ の ま ま 生 か し た り 、 自 分 の 言 葉 を 用 い…

を明確にする。 ②構成 伝えたいことを読み手に伝えるために、 調べた内容から必要な内容を取捨選択。 はじめ・・現状認識と問題提起 なか・・・解決に向け…

について、課題設定・構成・記述などについてスモールステップで丁寧に指導することが大切です。 「読むこと」についてはＨ27年度と比べて変化はありませんが、全国を…

導改善例＞ 手紙の構成の問題 「漢字・ローマ字」の問題 手紙の構成を理解し、後付けを書く問題については、正答率が４割以下と低く、全国の平均値も下回っていま…

１．２ 「２段落構成で文章を書くことができる」 ２段落正答率 （％） 全国平均 ５４．６ 浦安市平均 ６０．８ 7 ＜傾向＞ ＜指導…

正三角形の性質や構成要素を理解し、図形を多面的に 捉えることができる。 ※第３学年の内容 出題の趣旨 資料の傾向を的確に捉え、判断の理由を数…

旨 図形の性質や構成要素に着目して、図形を観察・構成 したり、図形について筋道を立てて考察し表現したり することができるかをみる。 ※第５学年の内容 …

う、資料や文章、話の組立てなどを工夫して発表していた」と肯定的に回答した児童生 徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 …

め、必要な語句や文の構造が理解できているかを確認する。 ・全体の構成や展開を捉え、それぞれの文の内容が事実なのか書き手の意見なのかについて考える。 今 後 …

、市長と教育委員会で構成される総合教育会議で 「学び 育み 認め合い『未来を創造する』人づくり」を基本理 念に掲げました。そして、その基本理念に基づき今後1…

、市長と教育委員会で構成される総合教育会議で 「学び 育み 認め合い『未来を創造する』人づくり」を基本理 念に掲げました。そして、その基本理念に基づき今後1…

分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル 浦安市教…

分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル 浦安市教…

を立てると いった構成になっている。 〈委員〉 地理の学習では資料が大事になると思うが、教科書によって見やすさに違 いはあるか。 〈研究調査委員…

究的な学びにつながる構成になっている。写真資料が豊富で 視覚的にわかりやすいレイアウトになっている。 〈浦安市報告〉 委員：国語は、光村図書出…

の「特別活動領域」で構 成されており、各学校は教科書の内容等を創意工夫し て実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付け…