[ 本文へ ]

この体験授業は、災害に備え、中学生が避難所運営に積極的に参加できる仕組みづくりを目的に、市内中学校2年生を対象に行っているものです。 班ごとに分かれて、仮…

た。このことにより、災害や感染症の発生等の緊急時において も学びが継続できるよう家庭でも繋がる通信環境の整備などと併せ、令和３年３月 に市内の児童生徒一人１…

情報発信指針の策定 災害時の避難所運営推進事業開始 ・東野小学校建設により適応指導教室猫実に新築移転 ・こころを育む総合フォーラム開催 ８月 ・浦安市子ど…

る 力 16） 災 害 時 に 自 分 の 身 を 守 る 力 17） 自 分 の 考 え を 適 切 に 表 現 す る 力 18） さ まざまな 人…

60 （2） 災害時の安全確保 .............................................................…

する心 82.9 災害時に自分の身を守る力 82.6 学んで得た知識や技能を活用する力 53.9 51.7 48.2 0% 50% 100% 【‐…

切にする心 15）災害時に自分の身を守る力 13.2  17.9  11.3  7.4  9.8  7.1  9.1  9.1  6.1  …

・・・32 （２）災害時の安全確保・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33 ７ 感染症対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…

実際 に歩くなど、災害へ の備えや身近な危険 について考える防災 教育を推進します。 　 い じ め110番 や いじめメール相談 を行う等、いじ…

実際 に歩くなど、災害へ の備えや身近な危険 について考える防災 教育を推進します。 　 い じ め110番 や いじめメール相談 を行う等、いじ…

校 ） ▲ 「災害食」について調べたことをパソコン を使って発表する（高洲北小学校） 「食べる」から思いつく言葉は？ ◀ 「 体 を 助 …

校 ） ▲ 「災害食」について調べたことをパソコン を使って発表する（高洲北小学校） 「食べる」から思いつく言葉は？ ◀ 「 体 を 助 …

また、その間自然災害や人為的な災害を含め、 世界情勢においても、地球規模で大きなうねり （変化）が生じています。 私たち大人は、物事の本質を見つめたり…

また、その間自然災害や人為的な災害を含め、 世界情勢においても、地球規模で大きなうねり （変化）が生じています。 私たち大人は、物事の本質を見つめ…

た。 本市おいても災害に備え、避難所運営に中学生をはじめとした学生の 皆さんに参加していただけるように今回の体験授業を実施しています。 市内各小中学校では…