委員〉 小学校での単語の習得に関連して、教科書会社が異なっても小中学校の接 続はできるのか。 10 〈研究調査委員〉 大きな問題はないが、扱いやすい…
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委員〉 小学校での単語の習得に関連して、教科書会社が異なっても小中学校の接 続はできるのか。 10 〈研究調査委員〉 大きな問題はないが、扱いやすい…
コード、 ID、パスワードを入力し、「ログイン」 をタップ ⑤利用登録完了 3 兄弟姉妹の追加 ①メインメニュー左上の 「完了」または「×」 をタップする。 ②…
ーカーを塗った部分の単語の意味を確認させましょう。 ・それぞれの英文の大まかな内容を、まず個々に口頭で訳させ、その後、内容を確認させ ましょう。 ・日常的な課題…
で十分に慣れ親しんだ単語や 文について「なぞり書き・写し書き」ができるようにすること を目指します。 キャリア教育とは、子どもたちの社会的・職業 的自立に向け…
で十分に慣れ親しんだ単語や 文について「なぞり書き・写し書き」ができるようにすること を目指します。 キャリア教育とは、子どもたちの社会的・職業 的自立に向け…
から“危険”を キーワードに、学区内の安全な場所と危険な 場所を探しに4年生がフィールドワークを行 いました。「カーブミラーがあって見えやすい から安全」「車止…
から“危険”を キーワードに、学区内の安全な場所と危険な 場所を探しに4年生がフィールドワークを行 いました。「カーブミラーがあって見えやすい から安全」「車止…
ンティアの 声 ■英単語が書け、意味が分かるようになって本当に嬉し いです。英語を好きになったし、力がついたなと感じ ました。(中1) ■英語が好きじゃなかった…
ました。自立塾のキーワードは、 「自分のことは自分でやる」「自分たちで話し合っ て決める」。大人は極力手を出さず、それぞれが選 択した活動にチャレンジしました。…
決める。 ■ パスワードは保護者が管理する。 ■ 名前、顔写真、学校名は書き込まない。 ■ 知らない人のメールに返信しない。 ■ ルールを破ったら一時 …
しました。今回のキーワードは「防災」。各イベントは、公民 館を訪れる子どもたちが今年2月から考え準備してきたもので、「ホ イッスルづくり」「テント体験」「ひまわ…
は、「つなぐ」をキーワードに、学校と地域と家庭が連携してはぐ くむ浦安っ子の学びを紹介します。 「小1プロブレム」(学校生活への不適応)を解消し、子どもたちが…
は、「つなぐ」をキーワードに、学校と地域と家庭が連携してはぐ くむ浦安っ子の学びを紹介します。 「小1プロブレム」(学校生活への不適応)を解消し、子どもたちが…
つ・な・ぐ」が キーワード! 「学び」と「育ち」を支え、つなぐ 地域の中高生が先生に 教職員のつながり深めた「連携の日」 重 点目標 ● 幼保小中相互の交流活動…
べないとわ からない単語の入ったクイズを解くという取組を行っています(写真)。ペアで 英和辞典を使って問題を解き、次に和英辞典を使って答えを英訳していきます。 …