典に関しては４社とも視覚に訴えるようになっている。歴史的仮名遣い についても分かりやすく表記されている。 〈委員〉 国語が苦手な生徒も聞くことをとお…
[ 本文へ ]
絞り込み
| ここから本文です。 |
2025年3月17日
令和5年度全国学力・学習状況調査結果概要 （PDF 810.7KB） pdf
。 ・図を用いて、視覚的に理解させる。 【この問題の理解を促すための手立て】 ・三角形の底辺と高さの関係をもとに、どの辺が底辺にな っても高さが正しく示…
2025年3月17日
平成30年度全国学力・学習状況調査結果概要 （PDF 3.5MB） pdf
・グラフはある事柄を視覚化していることから， その「関係」，「規則」，「傾向」をよみとる。 ・グラフが表現していることの「主題」（何を伝えた …
2025年3月17日
4・5ページ 2年ぶりに実施！子どもたちが豊かな経験ができる環境を （PDF 1.7MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度のうらやすスタイル
して、聴覚はもとより視覚からも質の 高い音楽にふれ、音楽への関心を高めるとともに情操の育成を図ることを目的としています。 昨年は中止、今年は例年４回公演…
2025年3月17日
令和7年度学校教育法附則第9条の規定による一般図書 （PDF 245.4KB） pdf
Ｔ217 ００１ 視覚障害者の漢字学習 （教育用漢字 小学１年） R7 47 日 点 （ 一 般 ） Ｔ217 ００２ 視覚障害者の漢字学習 （教育用漢字…
2025年3月17日
令和4年度全国学力・学習状況調査結果概要 （PDF 1.1MB） pdf
１】 アリは、視覚による情報をもとに 行列をつくるか。 【実験１】 ① 図のように行列を覆い、10分間 まわりの景色を見えなくする。 …
2025年3月17日
全ページ （PDF 5.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度のうらやすスタイル
して、聴覚はもとより視覚からも質の 高い音楽にふれ、音楽への関心を高めるとともに情操の育成を図ることを目的としています。 昨年は中止、今年は例年４回公演…
