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に は 、「 熟 練 者 で な く て も 生 産 活 動 の 主 体 に な る こ と が 可 能 」…

例）学習内容の習熟を図る展開等で、習熟度 別学習を実施する。 ○児童のつまずきの的確な把握をしましょう 例）自己評価表の活用…

」領域で、計算方法の習熟 とともに、既習の内容をもとにして計算の仕方を考えたり、計算の結果を振り返って確かめたりする活動が大切です。 【日常の取組】 ○場…

す。少人数指導や習熟度別指導など、学校の実態に合わせ、きめ細かく指導しています。 算 数 少 人 数 教 育 の充 実 ▲2 クラスを 3 クラス…

中） 等質分割・習熟度別やティーム・ティーチ ングなど、少人数指導の形態により、わかる 授業・できる授業を推進します。 ▲１年生対象のキャリア教育「…

安中） 等質分割・習熟度別やティーム・ティーチ ングなど、少⼈数指導の形態により、わかる 授業・できる授業を推進します。 ▲１年⽣対象のキャリア教育「働…

す。少人数指導や習熟度別指導など、学校の実態に合わせ、きめ細かく指導しています。 算 数 少 人 数 教 育 の充 実 ▲2 クラスを 3 クラス…

ンテスト ○漢字の習熟度や学習の仕方について、小中 連携の際に確認する 「文脈に即して漢字を正しく書く」正答率 （％） 全国 浦安 秒速5メートル 8…

うな指導が必要です。習熟度 や等質分割による少人数指導が有効です。 出題の趣旨 図形の性質や構成要素に着目して、図形を観察・構成 したり、図形…

業に生かしている 習熟の程度やテーマに応じてグループ編成する等少人数指導を進めている 進んでしている できる限りしている あまりしていない ほとんどしていな…

形態の工夫 （例）習熟場面での習熟度別学習を実施する。 中学年から学級を分割した授業を実施する。 ○「ちばっ子チャレンジ１００」及び「学びの突破口 ガイ…

に課題が見られます。習熟度別少人数授業などを 活用し、個に応じたきめ細かい指導が必要です。 45 55 65 75 85 教科全体 基…

を推進します。 　習熟度別・単純二分割など少人数の形態で学習することにより、 一人一人をよりきめ細やかに指導することができます。 ※ 「学年・教科支援教…

ト 体制の充実や、習熟度別の外国語教育の推進、小学校における外国語の教科担任制の導入など、外国語学 習の充実を目指していく。 特別支援教育については、教育…

学習 が必要です。習熟度や等質分割による少人数指導やグループ学習が有効です。 平均正答率 浦安 53.5% 全国 46.0% 小学校・・・２（３） …